学校工作要创特色，实小城南校区以课程开发为突破口，在创特色学校的路上不断前行。城南的“手指上的阅读”一直是他们的特色，如何深入持久推进大阅读，使大阅读不断走向深水区，我和城南人一起前行，一起探索。
【案例背景】
2014年，实小城南的“手指上的阅读-阅读的垫脚石”一文获得江苏省教海探航二等奖，2015年《江苏教育》《人民教育》都刊载了此文，说明“手指上的阅读”具有强大的生命力，同时去年该校被评为泰州市大阅读示范校。如何将特色发展，不断推进大阅读是摆在实小城南人面前的一大课题。
【案例描述】
我与学校领导班子积极探讨，共同商量，形成决议，最终决定从以下几方面进行大阅读的探讨。一、积极开发校本课程，以“手指上的阅读”为突破口，让各班师生共读几本书，针对书中的人物、情节和环境，再造图画。低年级以绘本为主，材料以布和毛线，采用剪贴的方式创作。中年级以短篇小说为主，以布匹、毛线、卡纸等材料制作作品，高年级以长篇小说创作，连续有联系的故事情节，材料丰富多样。
二、“快乐闯关 智慧赢卡”中华经典诵读活动。 该活动呈现以下特点：一、全员参与。全校所有学生都在老师指导下参与诵读经典活动。赛前，各班老师精心指导学生朗读背诵《小学经典诵读》中的名言篇，分阶段有计划地安排背诵的内容。两个星期后，各班语文老师上报本班背诵全部过关的学生名单，参与校级比赛。二、步调一致。学校统一规定了诵读内容是人文经典,分为四个板块：1.名言警句篇；2.古典诗词篇；3.古文诵读篇;4.名家名作篇。要求各班近期以经典诵读为主布置作业和指导早读。三、激发兴趣。活动前，学校精心制作了海报。让每位孩子了解活动的规则、内容、奖励。每场比赛，闯关成功者将获得相应的5星积分卡。学生集齐四种卡，学校将发特别的大礼包。礼包里将有一次春游的机会、一本有趣的书、一定数量的悦读币、一份份特别的惊喜将等候着每一位城南学子。
三、学校启动136计划，即每位教师每月上1节阅读推荐课或交流课，读3本书，一年上好6节精品课。学校安排优秀老师上示范课，进行研讨阅读推荐课和交流课的特点，在活动中培养教师的上课能力，开拓教师的视野。
四、开展丰富多彩的阅读活动。吟诵儿童诗、表演课本剧、小古文阅读与创作、古诗词大会等。
二、收获研究成果，凸显督导价值
在活动中，我们不断总结，不断反思，不断收获。一、学校分别开展了城南星发布四期。每个孩子都掌握了本学期的名言警句、必背古诗、名家名篇、古代美文。二、本学期进行了3次课外阅读课的推荐活动，其中面向泰州市的大阅读风采展示，取得了惊人的成绩。三、诞生了许多优秀作品，如绿拇指男孩系列。
【案例反思】
在活动中前行，在活动中成长，在活动中反思。城南的全体老师，用汗水和智慧结下一颗颗硕果。