2015秋学期，姜堰区实验小学城南校区在教育局和集团领导下，立足新起点，瞄准新目标，践行有内涵的发展，追求高质量的教育，学校督导工作取得了可喜的成绩。现总结如下:
一、创新机制，学校管理民主务实
1. 理性审视，科学规划。保证“优势更优、特色更特”的基础上，提出“高位发展、科学发展、持续发展、快速发展”的新定位，进一步放大了城南的影响力。
2. 建章立制，民主协调。建立健全各项规章制度，无论是职称评聘、绩效考核，还是各项活动组织实施，领导班子全员研究讨论、征求意见，做到事事沟通在前，处处协调在先，确保各项工作服从学校发展大局。
3. 率先垂范，人文关怀。为了保障规章制度的有力执行，学校管理团队重视自身建设，加强组织纪律教育，倡导率先垂范、团结协作精神。在刚性制度执行的过程中，充分考虑每位教职工的实际情况，给予最大限度的人文关怀。
二、科学规范，素质教育成果丰硕
学校始终站在“立足学生全面发展，为学生终身发展奠基”的高度，严格执行省“五严”规定，开齐开足开好各门课程，科学合理地编排课表和课外活动安排表，及时公布上网、张贴上墙，并严格执行。学校积极将“减负”要求落实在每一项具体的措施上：学生在校时间严格控制在6小时之内；学生家庭作业总量严格控制在省标规定之内。学校乘着泰州市素质教育5+2工程的东风，从儿童立场出发，通过整合学科课程、创新评价方式，提升了学生的综合素养，为学校更好、更快的成长提供了丰富的营养。
（一）立足本位：“城南5+2”从儿童起步
儿童永远是素质教育的出发点和最终归宿。在实施素质教育5+2工程的过程中，学校始终围着儿童转，从儿童立场出发，寻找适合儿童自由生长的密码。
1．贴近儿童生活的主题德育行动——在开展社会主义核心价值观教育活动中，学校没有让学生去死记硬背，而是以“童话社会主义核心价值观”为主题，通过“微博话价值”“微讲堂辨是非”“微议墙明方向”等行动，让儿童联系生活，用“自己的句子”理解、悦纳、践行社会主义核心价值观。基于儿童立场的主题德育行动，有效破解了“机械背诵一张纸，热热闹闹一阵风”的德育瓶颈。
2．符合儿童天性的自主学习行动——在游戏中学习一直是儿童最喜爱、最有效的学习方式，学校将古诗背诵与游戏有机结合，设计了“开心古诗牌”，通过小猫钓鱼、捉龟、对对碰、乱中取胜、你抽我背等形式让学生在游戏的过程中边玩边诵，随着年级的升高，学生积累的古诗不断增加，玩法也不断创新。“开心古诗牌”激发了学生的学习兴趣，增强了自主学习的能力。
3．满足儿童需求的青春活力行动——学校利用每周三下午让学生走出教室，开展综合实践活动，在参观考察、调查访问、实践体验中形成综合素养；学校还根据学生的需求，成立了30多个学生俱乐部，聘请了10多位民间艺人担任辅导老师，每周五下午学生自主选择课堂，发展个性特长。“快乐周三”“灵动周五”拓宽了学生的视野，满足了个性发展的需求，让每个学生都绽放出与众不同的光彩。
（二）整合行动：“城南5+2”以课程统领
素质教育5+2是一个系统工程，如果没有课程的支撑，“五大行动”容易陷入碎片化和形式主义的泥潭。2014年，姜堰区教育局全面推行课程整合，用大课程统领“5+2”工程。为此，学校立足校本实际，开发了以“快乐农场”为主的校本课程，通过常态化的课堂教学让“五大行动”目标更明确、操作更方便。
1．主题德育贯穿始终。“快乐农场”这一校本教材将农作物的生根与发芽、茁壮与弱小，生长过程中遇到的自然灾害、收获果实后的爱心捐赠等作为对学生进行生命教育、挫折教育以及关注弱势群体的基本素材。
2．学科内容有机整合。“快乐农场”将语文、数学、科学、美术等多门学科教学内容有机整合，确定了农耕文化、快乐种植、科学探究、田园说写诵、创意刻绘烙、敬畏生命等六大板块的教学内容，新的课程内容以探究、体验、实践为主要学习方式，促进了书本与学生生活世界的有机联系。
3．未来素养自然生成。主题活动是“快乐农场”课程的一个重要内容，学生在参与活动的过程中逐步形成各种素养。如每年的“萝卜竞卖月”中，不少学生为了收益最大化，主动设计海报、了解市场行情、撰写买卖吆喝词；在“山芋雕刻周”里，学生大胆想象、巧妙构思，把一个个形态各异的山芋雕刻成人物形象、卡通造型等……
此外，学校将课外阅读与手工实践相结合，开发了“手指上的阅读”校本课程，建立了完备的课程内容、课程目标、校本教材、操作指南、课程评价等体系，引导学生从“快餐式阅读”走向“营养式阅读”。学校将“100个好习惯”“100个游戏”“100幅名画”“100首名曲”分别与品德与生活、体育、美术、音乐学科进行整合；将禁毒、安全、环境、国防等专题教育与科学课有机整合，为学生提供了更加丰盛的课程大餐。
（三）改革考核，“城南5+2”用评价建设
素质教育“5+2”工程，走到深处，便是评价。作为基层学校，如果我们过不了评价这一关，那“5+2”工程就只能在浅层次徘徊。2015年，学校在区教育局的指导下，初步建立了一套符合“5+2”工程的评价体系。如在自主学习行动方面重点采取以下三种方式：
1.“快乐游考”。今年期末，学校取消了一二年级的书面考试，实施“快乐游考”。通过科学设置模块化、趣味性的游考内容；综合化、开放性的游考试题；情境化、体验式的游考方式，不仅考查了学生知识的掌握，更考查了他们口头表达、动手实践、学以致用等方面的能力，这种“允许重来，给足机会”的评价方式，激发了孩子的学习兴趣，也倒逼着教师转变课堂教学。
2.“变脸文考”。即语文、外语两门文科考试的试卷变脸，主要在中高年级实施，对接”泰州大阅读“。主要目的就是鼓励教师大胆进行语文教学改革，实施海量阅读，让读得多越多、读得越深的班级、学生在考查中真正脱颖而出。变脸后的试卷包含“经典加油站”“阅读实践场”“好书品鉴坊”“习作展示台”四大板块。这样的“指挥棒”，为今后的语文课堂教学改革指明了航向。
3.“试水免考”。一是后进生免考。学生免考的前提是教师不放弃对这些后进生的关怀。学校通过查看“关怀记录”、向家长了解教师的关怀措施来决定是否免考。二是资优生免考。每个班级至少可以有一名学生获得免考生资格，分数统计时以满分计入。考试期间，免考生或走进一二年级，担任快乐游考的评委；或走进图书馆，举行阅读沙龙活动……三是改革试验班免考。学校鼓励三级骨干到教学改革的深水区进行实践探索，由教师个人提出申请，制定完整的实验方案，学校同意后不参加区内的考试。
此外，学校还分别采取模拟式体验、AB卷选择、互联网记录、素养星积累等方式对另外四大行动进行评价。可以肯定，这些评价方式将成为撬动素质教育“5+2”工程的新支点。
三、齐抓共管，德育工作求实创新
学校牢固树立素质为先、德育为首、立德树人的理念，不断加强和努力改进未成年人思想道德建设工作。严格开展学生常规管理的自主检查、总结、评比，做到常规教育经常抓，反复抓，深入抓，时时抓，处处抓，促进良好班风和学风的形成；利用《开学第一课》、升旗仪式、晨会、思想品德课、主题班队活动、入队仪式等，对学生进行爱国主义与集体主义教育、小公民教育、礼仪教育、民族精神教育等；通过“新生入学开笔礼”活动、“校园百星”和“四好少年”评选，注重用身边的人影响身边的人，用身边的事教育身边的人，使学生在良好的氛围下受到思想道德熏陶。学校还积极完善“家庭、社学校”三结合的德育体系，进行半日开放活动，创造出家校共育的良好格局。
四、固本培元，师资队伍徳艺双馨
学校始终把师德师风建设摆在首位，多次组织教师学习教师职业道德规范、区有偿家教处理办法，制定城南“十不”，从而制止有违师德规范、有损学校形象的行为发生；组织开展了关爱留守儿童、单亲学生、特困学生等常态活动，学校涌现出一大批感人事迹和模范人物。
伴随着姜堰教育课程整合改革的春风，教师专业成长的速度与效能已成为学校发展的动力源。一是通过“走出去、请进来”和校本培训相结合的方式，加强对教师业务能力的培训。学校先后组织多名教师赴浙江、南京、无锡等地外出学习，举办了阅读课例研讨、班主任工作经验交流会等校内培训研讨活动，全员参加了“泰州师说”培训活动，极大地开阔了教师的视野，提升了教师的理论素养。二是大力实施“名师塑造”工程、青蓝工程，做到“培养讲重点，人才重梯度”，陆徐艳、钱璐等老师评为区学科带头人、教学能手，众多教师明确了专业发展方向。三是构建了年级研讨课、校级展示课、优质课竞赛等教研课体系。学校先后开设了10多节校级教研课，在互听、互评、赛课活动中，互研互学，整体提升。四是组织开展读书活动。鼓励教师共读一本书，撰写读书心得和教学反思，提升写作能力。五是正常微课题研究，基本实现了日常教育教学工作的课题化、科研化。
五、立足课堂，教学质量再创新高
教学质量是学校的生命线，也是社会、家长最关心的现实话题。因此，学校立足课堂，创新课堂教学模式，全面提升教学质量。
1. 教学设计科学化。我们要求教师备课时着眼“脑中有课标、心中有教材、眼中有学生”，优化教学内容、过程和方法，形成个案。然后，深化集体备课，分学科分年级建立资源库，涵盖教学计划、教学课件、课堂练习、单元检测等资源，在循环使用中不断充实完善。
2. 课堂教学高效化。课堂上，除了运用多样的教学手段和现代化教学设备外，还要以学生为中心，多给学生一点深入思考的时间，一点消化反馈和校正的时间，一点动手实践的时间，培养学生自主学习习惯和能力。
3. 督查反馈常态化。校级班子成员挂钩年级部，实行督导主任制，定点指导，从最薄弱的班级、学科实实在在地抓起。平时，大力推行随机巡课、推门听课、跟踪听课，切实做到“听”与“查”有机结合。每月设立一个督导主题，期中前后各组织一次全面的教学工作检查，全方位地了解教师的教育教学情况，通过检查真正达到规范教学行为，提升教学质量的目的。在“教育教学开放周”期间，学校邀请家长深入课堂听课，参观校园，召开家长座谈会等，家长们肯定了学校近年来的新变化和取得的新成绩，特别是学校的教学质量得到了家长的充分认可。
六、多彩活动，张扬学生个性特长
本学期，学校从日常的活动抓起促育人。精心策划每一项校园仪式、学生竞赛等，努力让更多的学生参与，让更多的学生受益。学校重点开展了读书节、科技竞赛、学科竞赛等，提高学生的艺体技能、阅读能力、创造精神。为保证学生在校期间学业与健康并重，学校积极开展阳光体育运动和体艺“2+1”活动，将学生每天一小时的体育活动安排得丰富多彩，学校在各级各类比赛中成绩喜人。
七、关注安全，构建平安和谐校园
学校一直把加强师生安全教育作为学校工作的重中之重。安全工作，预防为主，学校把加强安全教育，牢固树立安全意识作为安全工作的切入点，并贯穿始终，坚持通过多种形式开展安全教育工作。学校运用学校广播站、板报宣传安全教育，让师生行了解消防、交通、水电、食品等安全常识。为把安全隐患消灭在萌芽阶段，做到防范于未然，学校把安全隐患排查工作做为一项常规来抓。改造不合理的水电线路，增加灭火器、沙箱等物品；还定期地做好安全检查工作，并认真作好检查记录，发现问题立即采取措施，杜绝不安全因素的发生。同时，学校加强对全校学生的健康教育和卫生知识普及，认真做好学生因病缺课监测工作，做好各种流行性疾病的防控工作，提高思想认识，落实防控措施，保证了师生身心健康，学校各项工作平安和谐。
一学期来，学校在各部门的共同努力下，实小城南校区教育教学成果丰硕，但在发展的道路上还面临着很多的困难，让我们满怀豪情，积极工作，把学校办成现代化、高水平、有特色的品牌学校而继续努力！