为切实配合责任督学工作，并落实好我校的督导工作，特制定我校工作制度如下：
一、专人巡查制：学校设置专职督察员，每天到教室检查教学常规落实情况，并填写报表，向学校有关领导和责任督学报告。
二、定期汇报制：规定学校各处室定期向责任督学汇报工作人员的表现情况；任课教师的教育教学情况则由教导处专人根据教学日志和家长来电的反映，汇总填写报表，交学校有关领导和督学处理，责任督学填写“教职工督导表”和“工作督导表”交有关部门解决。
三、集体视导制：学校实行主任以上行政干部集体视导的制度，具体作法是将所有行政干部分成三个小组，分别由正副校长和责任督学担任组长，每个小组3——4人，每天有一个小组在教室大楼巡回听课，发现问题及时解决。同时主任以上干部还分工下教研组督察教研组教研工作。
四、专项督导制：根据具体情况，譬如某段时间学校的某项工作出现松懈情况，某些老师教育教学存在较严重的问题，我们就采取专项督导，以便加强工作或责成整改。
五、个体评价制：我们制定了“干部考评方案”和“教职工个体评价方案”对全校每一个人进行个体评价，评价结果与干部、教职工的奖金、评优、评先、晋级挂钩。
六、小组评议制：对教职工的个体评价，我们采取个人打分之后由小组评议打分的制度，这样使每个人都被置于群众的监督之下。
七、处室评定制：一般说，处室对教职工的情况比较了解，譬如学生处对班主任的工作比较了解；教务处对任课教师的教学情况比较了解；办公室对教职工的出勤情况比较了解；教科室对教职工参加教育科研的情况比较了解；总务处对教职工借用学校物质财产比较了解。这样对教职工的个体评价得分，必须交由处室评定，才能较全面的反映情况。为了公平、公正，对干部和职员工人的评价，我们还组成了由教师参加的评议小组，由他们对干部和职员工人进行评价。
八、学校审定制：所有对干部和教职工的评价，最后都由学校审定，该表彰的表彰，该批评的批评，该处理的处理。