我们一路从“实”走来
仲院初中坐落于姜堰区东南面，位于三县交界处，是一所规模不大的乡村学校，现有44名专任教师，近500名学生。学校连续19年获姜堰区素质教育考核优秀奖，近5年来，教学质量更是高位攀升，处于全区初中学校的第一方阵。
成绩的取得源于领导的关心，责任督学的尽心督导，老师的尽职，学生的乐学，家长的支持，更得益于我们抓铁有痕，踏石留印，一路从“实”走来。
一、示范引领树浩然正气
我们坚持，校长身先士卒，凡事带头，“火车跑得快，全靠车头带”，校长是学校的火车头，是一所学校前进的动力，凡是要求老师做到的，校长必须先做到，而且要做的更好。学校值班领导、年级组长，每天都要进行校园巡视，早晨重点巡查早读课，一是寻找早读课上的亮点，以便及时总结推广，二是与早到班的班主任、老师打声招呼，既是对他们的尊敬也是对他们不求回报、无私奉献的一种肯定。我们要求值班领导每天在校园内巡视至少10次。在我们学校，中层以上干部都战斗在教学第一线，90%以上在初三担任双班教学，教学质量都很优秀。
年级组实施集中管理，集中办公的制度，要求办公会成员、党员要发挥先锋模范作用。所有干部到年级组办公室办公。每个大办公室，有1名副校级干部坐镇，有2至3名中层干部负责大办公室里的具体事宜。大办公室内校长、年级组长参与科任教师间的集体备课，参与对问题学生教育的讨论，老师之间，你追我赶，形成了一股良性竞争的氛围。
我们强调精神引领，重视学校文化的传承，多年来，我校一直秉承“实”的校训，发扬“实干”的精神，我们要求全体师生要“德性笃实、知识厚实、身体健实，作风踏实”。在我校，生源多，教师少，老师们勇挑重担，语数外学科大部分老师是双班教学，有时还有兼职，但他们从不抱怨，从不向钱看，他们看中的是学校的传统——朴实、务实，践行的是苦干、实干，追求的是实效、高效。我们的师生精神饱满，充满自信，卯足干劲。在“敬业、勤业、精业”精神的示范引领下，全校无人偷懒，无人不思进取，全校范围内树立了一股浩然正气。
二、抓实常规重习惯养成
常规管理落到实处，才能成为学校发展的现实生产力。凡是涉及到原则性的问题，我们决不让步。我们认为，只有把常规管理抓严、抓实、抓细，才能让师生树立一个“规矩”意识，才能有助于他们良好习惯的养成。
对教师的常规管理，我们重点抓了三件事：一是纪律，包括出勤纪律、上课纪律、办公纪律。在执行纪律制度时，我们一丝不苟，人人平等，铁面无私。遇有特殊情况，我们也能体现人文关怀，让老师们感受到学校的通情达理和一丝丝温暖。二是上课，对于上课的方方面面，我们都有一套规章制度，对上课的常规管理，重在细上。有集体备课制度，定好主备人，定好时间，定好地点；有教案的基本格式，按照“三学一反”的教学模式进行备课；有上课的基本套路，按照“自学、互学、助学、反馈”的模式进行授课，体现了“举一反三，反三归一”的基本思想；在授课难易度上，体现7：2：1的要求；批改作业，尽量面批，并且有批改记录等等。三是提升，我们注重青蓝结对，发挥传帮带的作用，注重集体备课，努力实现共同进步，注重教师的培训进修，经常把专家请进来开展讲座，进行面对面的交谈。创造机会让老师走出去，开阔视野，接受新事物，实现新提升。注重各种赛课活动，校内经常开展微课竞赛，说课竞赛，同课异构，优质课竞赛，为体现公平，我们采用所有老师“统一备课，抓阄上课”的办法，鼓励老师积极参加各级赛课活动，对他们在赛课活动中遇到的困难，学校是无条件支持，想法设法的帮助解决。注重教师的专业成长，为教师参与市区两级骨干教师的评选搭建各种平台。抓实、抓细上述三件事，为老师们养成自觉、自主的习惯奠定了基础。
对学生的常规管理，我们重点抓了三件事：一是思想，思想教育“春风化雨”式，我们以社会主义核心价值观教育为主线，编印了思想教育的校本教材《践悟》，为系统化开展思想教育的奠定了基础。二是学习，培养学习习惯是我们工作的重点，为此，我们制订了学生学习一日常规，重点抓了课前预习、作业书写、课堂听讲和课后复习四个环节。三是生活，我们重点抓了文明礼仪、卫生习惯、饮食习惯，抓实了食堂就餐排队，“光盘行动”等问题。常规管理的扎实推进，为学生形成良好的习惯立下汗马功劳。
三、夯实基础提教学质量
初中三年，我们重视初一年级的教育教学。初一是初中三年的基础，不打好这个基础，后面两年怎能实现大飞跃？我们把相当一部分骨干教师配备在初一，让他们帮助学生迈好初中第一步，学校领导经常深入初一课堂了解教学情况，跟踪相关老师的教育教学，直至有满意的结果。
在课堂教学中，对学生，我们要求所有老师要把目光聚焦在中等偏下的学生身上，在知识点的难易度上，要求老师严格把握，确保每一节课要以基础知识和基本技能为主，这样做基于两点原因：一是生源素质普遍不高，二是这是所有学生都要掌握理解的，而对于那些有一点难度或难度较大了知识点，上课要少讲、精讲，对于那些“吃不饱”的好学生，可以进行课外“加餐”，这样就确保了课堂教学务实、高效。平常，我们的教学监测也以基础的题目为主，这样所有的学生在课堂上都能听得进、听得懂，考得起来，能享受到学习的乐趣。
在课外辅导中，我们坚持每日“小题训练”、每周“错题再练”、每月“学情监测”，做到日日清、周周清、月月清。我们还把课外辅导的触角延伸到社区，在村部设立课外辅导站，派老师参与辅导,解决了假期学生教育辅导的问题。
四、全程服务育成长乐土
管理就是服务。在平时的学生管理中，我们提倡的是“全程服务”，每天有1名校级干部、1名中层干部负责这一天学校的日常管理，重点抓好“安全、学习、生活”等问题。校级干部负责大门、楼梯、弯道等关键部位的安全管理，中层干部“走班入户”，了解学生学习情况，督导班主任坐班情况，同时处理偶发事故。为学生营造安全、安静的学习环境服务。班主任负责本班一切事务，驻守在班，上课时，监控班级上课情况，下课找学生谈心及时了解学情和学生的思想状况，为学生排忧解难服务。
中午就餐，班主任陪同，学校值日领导参与，了解学生对饭菜的建议、诉求，以便食堂更新品种，变换口味，让学生吃的舒心、开心。晚上，学校领导参与宿舍值宿，班主任每晚巡查学生就寝情况，并及时将本班住宿人数及其他情况记载并报告值班领导，为学生快乐生活服务。
在我们学校，有学生活动的地方一定有老师在服务。教育无处不在，成长无时不有。“随风潜入夜，润物细无声”，我们的教育没有恐吓，没有体罚，有的只是启发、引导、激励和赏识。因为我们坚信，你的管理只有让他感受到快乐，他才能认同，才能接受。我们一直在坚持，力争把校园变成学生成长的乐土。
教育是一门科学，更是一门艺术，我们一直在努力的探索，我们坚信，只要付出，终有回报，我们一定会在素质教育的这条康庄大道上越走越宽，越走越好。