泰州市姜堰区克强学校（小学部）2015—2016学年度
素质教育督导考核自评报告
一、学校概况
克强学校缘起徐克强烈士。徐克强烈士，泰县第一任县委书记兼独立团政委，为纪念先烈，1978年原泰县人民政府决定在烈士墓旁创建一所学校，命名为“泰县克强中学”，后于1996年迁址顾高镇，与顾高初级中学合并，更名为“姜堰市顾高镇克强初级中学”，2006年又与芦庄中学初中部、顾高中心小学合并，建成了九年一贯制学校——姜堰市克强学校，即现在的泰州市姜堰区克强学校。
泰州市姜堰区克强学校位于姜堰区南大门，与泰兴市接壤，地处黄桥革命老区。学校占地7万多平米；建筑面积2万多平米；绿化面积16300平米。校园环境幽雅，景色宜人。学校基础设施齐全，建有现代化的多媒体报告厅、音乐教室、舞蹈教室、美术教室、劳技教室、计算机网络教室、电子备课室、电子阅览室及各种实验室。建有标准的300米跑道，4片硬质篮球场，乒乓球、足球、排球场地和联合器械活动区，运动场地面积达23200平米。学生公寓设施齐备，宿舍环境优雅，可满足240名学生住宿。拥有宽敞明亮、卫生整洁能同时容纳700人就餐的学生餐厅。安装了校园广播系统、监控系统和校园网络系统，校园网校内全覆盖，利用率较高，是老师网上备课、交流、学习的平台，是师生交流、家校交流的平台。学校建有自动录播教室，初中部每个教室均配备一体机。全校共有图书41400册，师生阅览室各一个，能满足师生阅读要求。
学校小学部现有18个教学班，758名学生。教职工65人，专任教师58人，其中高级教师4人，姜堰区教学能手1名、姜堰区教坛新秀3名、姜堰区骨干教师20名。学校以“明理强志、博学强能、务实强校、育人强国。”为办学理念，以“思强”为校训，以“文明、和谐、务实、创优”为校风，以“博学、敬业、尚研、创新”为教风，以“乐学、善思、合作、探究”为学风，面向全体学生深入实施素质教育。
近年来，学校深入开展“红色乡土文化课程基地”建设，要求教师成为红色思想的传承者，红色文化的传播者和红色精神与时俱进的示范者，并最大限度地发挥学生的特长，张扬学生的个性，努力创办规范加特色学校，致力培养合格加特长学生，取得了丰硕的成果。省厅专家组来校对“红色乡土文化”课程基地进行阶段性验收时，我校在泰州课程基地验收学校中位列第一，获得专家组的好评。并在省教育厅主管、省教育科学研究院主办的《江苏教育研究》进行了专题交流。学校获得江苏省绿色学校、泰州市依法治校示范校、泰州市平安校园示范校、泰州市文明单位、泰州市模范教工之家、姜堰区青少年科技教育特色学校、姜堰区关心下一代工作先进集体、姜堰区优秀基层团总支、姜堰区先进基层党组织等荣誉称号。
二、自评工作情况
为了进一步规范办学行为，全面实施素质教育，我校始终以依法治校，科研兴校，创新办学为指导，以德育为首，教学为中心，在加强内部管理、完善学校“软件”和“硬件”建设等方面都取得的了一定成绩。我们认真对照《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》，认真采集、整理各类资料、数据，开展认真、细致、客观的自评工作。
三、实施素质教育的规划、进展及整改情况
（一）本年度工作目标和任务
1.加强普及工作，严格控制学生流失。
2.加大教师队伍建设力度。
3.树立质量意识，提高教学质量。
4.落实工作举措，提升体卫艺工作水平。
5.加大工作力度，打造红色乡土文化课程基地建设品牌。
6.强化校园安全管理。
（二）主要工作及措施
1.以“培训”为抓手，优化教师素质。
2.以“常规”为主线，完善规范管理。
3.以“实效”为目标，提升科研水平。
4.以“服务”为核心，构建和谐校园。
5.以“追责”为措施，维护安全稳定。
四、主要成绩和特色
（一）倡导思强教育理念，提供平等适切教育
我校将思强教育理念融入教育管理中，维护每个儿童、少年依法接受平等教育的权利，为每个学生提供适合的教育。
1.坚持阳光操作，实施公平教育。我校根据上级相关规定，严格落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，实行均衡编班，编班过程邀请了家长委员会成员和家长代表等相关参加，接受社会全方位监督。学校对学生座位进行周期均衡调换制度，对班级学习合作探究小组实行均衡搭配。实行收费公示制度，坚决落实“一科一辅”和自愿购买的原则，不在规定之外向学生推荐教辅材料。
2.坚持动态跟踪，严控生源流失。严格执行国家学籍管理相关规定，安排专人负责做好全国中小学生学籍信息管理工作。全面落实控辍学责任制度，成立了以校长为组长、班主任为核心成员的“控辍保学”领导小组，及时了解学生家庭情况。安排专人及时将学生到校情况上报主管部门，一旦发现学生缺勤，第一时间主动联系学生家长，班主任及时通过电话、短信、家访等形式跟踪，严控生源流失。
3.坚持多方联动，倡导思强教育。一是通过橱窗、校园网等多种形式进行宣传，营造全校关爱弱势群体的浓厚氛围，在编班过程中，不歧视残疾儿童。学校对需要帮助的儿童进行了人道主义帮助，对身患重症的申玉龙同学捐款救助。二是特别关注单亲家庭、残疾家庭、特困家庭、留守儿童家庭、孤儿家庭的学生。三是创造条件，建立心理咨询室、留守儿童之家，关注弱势群体、残疾儿童的心理健康教育工作。在正常德育常规工作的基础上，开展了“思强读书之星”、“美德少年”、“四好少年”评选活动。一年来，三十多名学生先后被评为省、市级“美德少年”、“四好少年”，一百多名学生被评为“思强读书之星”。
（二）着眼思强教育宗旨，促进学生全面发展
我校以学生为中心，促进学生全面发展，认真落实素质教育“5+2”工程，在主题教育、未来素养、创新教育等方面，促进学生的心智和能力得到自主、自觉、全面发展。
1.营造文化氛围。我校围绕思强文化精神做文章，努力彰显校园红色乡土文化，激励师生积极进取，奋发图强。校园文化长廊尽显个性，让同学们享尽红色文化的熏陶。省厅专家组来校对红色乡土课程基地验收，我校在靖江、泰兴、姜堰三地课程基地验收学校中位列第一，获得专家组的好评。
2.强化主题教育。我校着力开展以“社会主义核心价值观”、“中国梦”、“八礼四仪”等为主题的系列教育活动，将德育作为工作重中之重。开展以爱国主义为主题的实践活动，学校组织师生白马海军纪念馆、黄桥新四军纪念馆等地重走红色之旅，开展重走革命路、访问老党员、祭扫烈士陵墓、缅怀革命先烈等活动，让学生在参观考察中，学习英烈先进事迹，了解革命史实，增强学生的爱国之心。
3.注重实践体验。学校建有开心农场、劳技室、科学工作室，教师学生主动参与管理，学生自主开辟、种植，重在过程体验，掌握简单的劳动技能，培养生活本领。我校经常组织学生走出校门，参加多项综合实践体验活动，先后走进海军诞生基地，感受人民海军的光辉历程；走进顾高镇工业园区，感受科技魅力；走进溱湖风景区，感受水乡风韵；走进敬老院，为老人贴心服务。
4.发展学生特长。我校注重培养学生兴趣爱好特长和学习习惯，充分利用红色教学资源，培养学生的自主学习能力。抓实“体艺2+1”工程，分阶段开展“六节”（读书节、科技节、数学节、英语节、艺术节、体育节）“一周”（推普周）的系列活动，活动方案详细。社团活动正常化，在全体指导老师和社团骨干的努力下，我校社团活动逐渐形成了特色课程。仅上学期，在省教育厅组织的“百社千校书香童年”展示活动中，我校黄逸波同学《“宝葫芦”的秘密》获一等奖；蒋安琪同学《坚强》获二等奖；张衡《寻梦？启航！》获三等奖。区教育局组织的小数杯数学小论文竞赛中，我校8名同学获等级奖。江苏省第十三届“中学生与社会”作文大赛中，邵心卉、殷媛获二等奖，2人获三等奖；江苏省英语阅读大赛：申伟业、宋佳获一等奖；申荣泉、刘郁轩人获二等奖，四人获三等奖。我校殷磊同学被评为姜堰区励志乐学小达人，顾欣茹、李悦然分获姜堰区美德善行、能歌善舞小达人提名奖。另外，上学期，我校承办了全区小学校长例会的“八礼四仪”主题展示活动和全区初中校长例会的“初三适应性考试质量分析暨素质教育‘五加二’工程推进会都”赢得了区局领导和兄弟学校领导的高度赞誉。
（三）彰显思强教育智慧，建设一流教师队伍
我校通过创新教师成长激励机制，搭建骨干教师成长平台，不断提高教师专业化水平。
1.推行分层管理，细化实施要求。学校管理实行分层管理制度，做到教学管理、德育教育、后勤管理和时空管理齐头并进。校本管理制度系列化，形成了“制度规范导其行、榜样示范带其行、严格管理促其行”的管理格局。我们实施常规工作月度检查制、专项工作随机检查制、校长室点名检查制，要求学校班子成员该管的不放，该说的不避，该批评的不软，该谈心的不拖，该坚持的不让，该关心的不失信，该表彰的及时兑现。并且，将检查结果作为教师绩效考核的重要依据。
3.完善制度建设，加强科学管理。学校鼓励教师参与学校管理。落实教代会制度，实行政务、校务公开，充分发挥教职工主人翁作用，及时听取和采纳师生的意见和建议。充分发挥党支部对学校管理的保障监督作用，每学期举办“我为学校献计策”的“金点子”活动，以人文管理的理念凝心聚力。同时，我校深入推进了行风评议活动，切实进行学生、家长、社会评教，主动查摆问题，跟踪督促整改方案落实情况。
4.开好青蓝结对工程，助推教师成长。学校按照“重师德、树名师、培新秀”的培养思路，对青年教师采取“压担子、配对子、搭台子、树样子、育苗子”办法, 建立“青蓝工程”传帮带机制，培养教师新秀。仅上学期，我校就邀请泰州市教育局教研室王晓东主任来校做专题讲座，教师们进一步明确了课堂教学改革的动向，助力高效课堂建设；邀请区教师发展中心曹军部长及英语学科中心组成员来校听课并组织集体备课活动，大大促进了英语教师教学行为的改进。小学部和初中部相关学科的老师去城南实验小学和励才实验学校蹲点学习，每周二、四去相应学校听课、上课、参加集体备课，拓宽了青年教师的视野，提升了驾驭课堂改革教学的能力。学校开展青年教师汇报课、教学基本功竞赛等活动，通过岗位练兵、教学竞赛、技术比武等形式促进了教师在教学艺术上的日臻成熟。仅上学期，我校在区级教学基本功竞赛中，周峻峰、王芳、翟秋琴三位老师分获一二三等奖；在区“一三一”教学展示活动中，张卉、俞扬凤、肖璐获二等奖；高广慧等12人获三等奖。
（四）打造厚重通灵课堂，全面提升教学质量
在推进教育教学精致化管理的同时，我校以课堂改革为突破口，优化厚重通灵课堂教学模式，有效推进教育教学质量提升。
1.注重校本课程开发，大力丰富课程资源。我校各班在学校“思强”校训的引领下，都以“烈士”的名字命名班级，在挖掘烈士精神的基础上，选取属于自己班级特色的班诗和班歌，认真阅读富有地方特色的校本教材《红色乡土》《红色诗篇》《红色童心》等，形成班级自身的红色文化，使同学们在活动中了解英雄事迹、重塑英雄丰碑、学习英雄精神、继承英雄事业，构建班级思强文化。学校成立了“思强”文学社，由语文教师和学生文学爱好者为主体，定期出版校报《燎原》，刊登师生创作的以“红色”文化为主要内容的文学作品。
2.深入推进绿色课堂，抓实抓严教学常规。学校经过多年积淀，逐渐形成了“厚重通灵”的教学风格。教学中，引导学生在课堂上自主生成知识和技能，以学定教；引导学生开展自主、合作、探究学习，学生能够通过自己的努力能够学会的东西，教师绝不以讲代学，使学生不仅学会知识，更能够学会学习，做学习的主人。
3.全面改革评价模式，提高课程教学质量。我们评价学生，评价的核心关注人，关注教育的本真，建立以学生综合素质提升为核心的教学评价管理机制，避免教师、校际间简单的分数攀比，我们开展学生互评、教师评价、家长评价、社区评价等多元评价机制。
（五）实施思强管理模式，打造和谐安全校园
我校在泰州市平安校园的基础之上，进一步营造校园安全制度文化、校园安全物质文化、校园安全行为文化和校园安全精神文化氛围。
1.完善制度化体系。我校强调做好“人人有安全责任，层层签订安全责任状”是的工作，认真落实《中小学校岗位安全工作指南》，要求所有教师均签订了“安全责任书”。加强门卫管理，实行外来人员进校登记制、学生上学时间出校登记制，学校每天有值班校长坚持“站高峰”，杜绝闲杂人员随意进入校园，杜绝学生上学期间走出校园，督促门卫保卫人员加强安全防范意识，爱护校园安保设施。2014年，我校警务室均被命名为“泰州市合格校园警务室”。学校被评为“泰州市依法治校示范校”。
2.精细特色化教育。我校注重将安全教育活动融入到学生的学习、生活中，有计划地开展疾病防控、饮食卫生、防灾减灾、预防青少年犯罪等多个平安主题教育活动。学校充分利用安全教育平台视频学习平台，让学生用午休、班会课时间，观看安全教育视频，让学生把安全教育当经历来实践。
五、存在的问题与困难
1.青年教师的培养力度不够，效果不佳。由于学校前几年引进的青年教师人数较少，在青年教师培养和管理方面经验缺乏，还没有形成一套培养管理体系，留不住优秀的年轻老师。
2.骨干教师队伍建设不管是从数量上，还是从层次上来看，明显是数量少，层次低。另外骨干教师在学科中的引领作用不是十分突出，骨干教师成长的平台较少。
3.学校红色课程基地建设作为学校的一个特色项目在推进，但缺少高层次建构理念指引，深层次参与学生、教师人数较少，该项活动仍不能很好地渗透到学校工作的各个方面，因此，从真正意义上来说，学校此特色建设仍停在表面，还未最终确立，其建设尚需加快步伐。
六、下一学年工作打算
1.精致红色文化，内化于心。
2.推进素质教育，科研兴校。
3.搭建成长平台，精益求精。
4.整合红色资源，形成特色。
总之，把素质教育的各项活动落实到实处，将素质教育渗透到教育教学的每一个环节，实现学生综合的可持续地发展。