全面服务学校 全程关注学生
——2016年督导案例分析与反思
第16责任区 许璟明 李鸿喜
教学督导工作是姜堰区教育局为完善教学管理制度、加强教学质量检查的一个重要环节，督导工作在承担着类似“教育警察”的角色，督导的任务是指对课堂教学进行督导，对教学效果进行检查评价，督促教师不断地提高自身的专业水平和教学水平，同时对学校教学工作总的运行状况进行检查和督促，为校领导和职能部门的决策提供依据。
2015年我们接受了教育局的委派，担任泰州市姜堰区仲院初级中学的责任督学，在该校的校级领导和教师们的理解、支持和配合下，我们顺利开展了各项教学督导工作并取得了一定的成效。
开学初，我们组织召开了新学期督导会，和学校各部门的主要负责人，分别对教学设施、教学场地、课堂教学秩序等情况进行了全面督查、评价。每个月，我们都不定时对教师备课情况进行了抽查、检查，大部分教师能够按照要求，认真备课，但个别教师备课反思不深刻，检查后立即就将检查结果及时向各教师反馈并督促其改进。为全面掌握教师队伍的教学水平和学校的整体教学状况，不断提高教学质量，我们不定时深入教学第一线开展听课评课活动，对授课教师好的方面予以充分肯定，对存在的问题及时向本人及教研组进行反馈。学校领导对于我们的督导工作是十分重视的，认真配合，教师们对我们提出的意见和建议也能虚心接受，努力改进。在之后多次检查教师备课、上课、研修等方面时，发现教师的热情很高，在推门听课时教师大方的教学，对于我们评课提出的意见和建议均是笑容接纳，这使得我们在督学教育教学时更是身心愉悦。
[案例一]
在督导工作中，我们把自己任命为学校管理工作队伍中的一员，不仅督导其教学工作，更是关注学校的持续性发展。仲院初中是一所历史悠久的学校，教师素质整体良好，还拥有一个责任心强、能力卓越的领导团队。学校教师们集体荣誉感强，能够拧成一股绳，在高校长的领导下，也取得了很多成效。比如，仲院初中在历届的中考及各次调研考试中，各项指标均在姜堰区名列前茅，虽然校园面积不大，教师和学生人数只有四百多人，但是在各项比赛中师生都获得大奖，这些年学校素质教育考核均名列第一方阵，成为一所百姓信任的名校。但是，想创办成特色学校，就得找到学校特色的方向，仲院初中的领导充分的领会了我的建议，从学校的现有条件开始摸索，就这个问题，我们与高校长、许校长等领导班子进行了深入的沟通和交流，为学校的长远发展而考虑，我们达成了共识，最终将特色定为快乐求学。学校的办学理念是快乐并进步着，在与学校领导及教师商量的基础之上，我们最终建议该校将办学特色定义为唯乐求是。在一次次的督导会上，我秉着为仲中发展而努力思考，以督导的角度提出建议和意见，组织了多次能体现并让学生感受到的快乐学习的活动，最终仲院初中荣获“省青少年金钥匙竞赛先进学校”、“泰州市教育工作先进集体学校”。
[案例二]
作为责任督学，我们时刻关注着仲中的发展：重视校园文化建设，创设优美环境；强化师生的养成教育，在“自我教育、自我约束、自我激励、自主发展”方面做文章；加强教师的专业发展和教育科研课题研究。同时，学校领导和部分教师自我加压，提出了“创名校，出名师，办人民群众满意的学校”，创办优质教育的奋斗目标。有了发展愿景，找准了学校发展的突破口，督导适时跟进，指导、督促学校开展活动。借助上级实施“校安工程”的机会，引导学校积极主动地向上争取项目和资金，高标准地实施硬件建设，高规格地设计建设综合实验楼，一所景色优美、文化氛围浓郁、教学设备设施齐全、随处均具育人功能的校园已展现在人们面前。现在来到仲中，宽敞的大门，绿意盎然的长廊都给校园增添了一份清新亮丽画面和文化气息。舒心雅致催人奋进的校园环境，对教师的专业发展间接地起到了助推作用。与此同时，学校采纳督导的建议，渐进式地开展教师专业发展的提升工作。为了让教师们能相互交流教学经验、教训，达到资源共享，进而促进教师的专业发展。
首先，他们以提高课堂教学效益为中心，以著名数学家波利维亚的名言“学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中内在规律的联系。”为指导，更新教育理念，着力落实新课标，强化理论学习和教学研讨，反思总结日常教学中的问题，提炼并申报科研课题，加强课题研究，突出“自主学习、合作探究”这一关键环节，在如何加强学生自学方面花大气力，通过专题研讨、教师沙龙、网上讨论，经督导的点拨，校长愈加激情无限。在其带领下，教师们无不体现激情似火、活力四射的一面，学校到处充满了生机活力，具有一种蓬勃向上摧人奋进的气息。如今的仲院初中，师生“激情”无限，已成了他们的名片。有了激情，责任心、事业心就不会泯灭，就会有面对困难、改变现状的勇气。
比如：仲中自2011年以来，网络硬件条件比较落后，教师运用新媒体新技术能力层次不齐，为了提高教师运用网络教学提高课堂效率，将面对的问题和困难进行了深刻的讨论并作为课题进行了深刻的研究。历时5年的网络教研研究，将课题“信息技术与学科课程的整合的策略研究”落实的非常好，举行了众多的教研活动。在课题进展中，尤其是课题的最后结题环节，仲中充分的听取了督导的建议，将这几年的网络教研活动进行了认真的梳理，并在PPT制作上展示出教学特色。并在校内模拟汇报给督导和校领导及全体教师听取，最终我认为汇报的态度以及团队的意识要更强，汇报中更要体现团队精神。在结题会上，仲中所做的一切网络教研活动得到了评委的高度赞赏。
学校工作千头万绪，常态化的校园难免出现一些管理疏忽的地方，在督导工作中，我本着“为学校服务，为校长分忧”的心态，尽量在不打扰校长工作、不干扰正常教学的情况下，深入现场，实地考察，待掌握最真实的数据，发现最实质的问题后再发表意见，同时也学校寻找整改办法，并跟踪整改效果，直到问题得到有效解决。总之，只有真正用心为学校办实事，才能体现教学督导的价值所在。
发现学校的办学经验和特色进行宣传推广也是教学督导的职责。表扬是一种激励，对学校的努力要以肯定为主，在反馈中，我本着一分为二的原则，成绩要认真肯定，存在的问题也要认真对待。
身为责任督学，更应该是仲院初中教育教学管理层的一员，身上担负的是对学习发展监督和指导的重任，相信在仲院初中高校长和其他诸位领导的带领下，在全体教师的配合努力下，“全面服务学校 全程关注学生”，开辟出更宽更广的教育天地。