快放学时，小逸拉着小妍的手说：“吃过晚饭以后我都陪妈妈看《咱们相爱吧》!”小妍也是兴奋地说：“我妈妈也在看！”看来热播剧影响了许多的人，也感染了孩子们。
小逸妈妈来接孩子时我告诉她：“小逸要回家陪你看电视剧呢！”她笑着说：“这些天大家都在看挺有意思的，小逸没事干也跟着我们看。”我又问：“她看得懂吗？”“小孩子哪看得懂啊！看着玩！”小逸妈妈说。于是我说：“是啊！电视剧小孩子看不懂，我们可以找一些适合孩子看得图书陪陪孩子啊！”小逸妈妈听了我的建议后觉得挺有道理的。可他又有了些疑虑：看哪些书好了，自己没时间陪孩子看？
记得不少的学者作家都在倡导要培养孩子们养成良好的阅读习惯。可家长们平日都忙于工作，到了节假日习惯带孩子外出游玩，或是让孩子玩电脑看电视。很少花时间和孩子一起看书，没能为孩子们创造良好的读书氛围。于是我决定和孩子们来一场阅读和看电视剧的PK。
首先我让孩子们从家里带来他们喜欢的书布置图书角。孩子们的积极性很高，从家里带来很多他们喜欢的书有《猴子捞月亮》、《猪八戒吃西瓜》、《卖火柴的小女孩》等等，那几天孩子们的话题总离不开“图书”。区角活动中宁宁和丹妮相互介绍着自己带的图书；小宝和优优交换着书看；甜甜拿着他最喜欢的《宝宝蛋》一页一页的讲给小伙伴听。孩子们看书的热情十分高涨。
通过对孩子们看书时间的观察我也发现了不少的问题，如：有些孩子只对书上形象的动物感兴趣，翻开几页就失去了耐心；有些孩子把书拿倒着看；还有些喜欢把书卷成圆筒当玩具玩等。根据这些现象我先组织了集体教育活动《快乐书虫》让孩子们了解书给我们带来的帮助和书的结构以及如何爱护图书。再挑选一些经典的、孩子们都喜欢的图书如《猴子捞月亮》、《米皮皮的敲敲长》、《宝宝蛋》系列书等和孩子们一起阅读，翻一页讲一页，引导孩子们根据我讲的内容找到书中的画面。我们每天都有固定的时间和孩子们一起看图书、讲故事，培养孩子们养成每天阅读的习惯。
通过这些活动孩子们渐渐爱上了看书，他们的热情也得到了爸爸妈妈的支持。幼儿园里经常听到孩子们关于看书的话题：我妈妈又给我买了一本新书《逃家小兔》，那只小兔无论想什么办法逃走，他的妈妈总能找得自己的孩子。看来“阅读”与“看电视剧”的PK中，孩子们爱上了阅读。