作为一个新上岗的班主任和教师，我在很多方面都有困惑。这困惑导致我在做班主任工作和语文教学时问题层出不穷，付出了很多心血却依然不见成效。因此，不过开学一个月，我就有了很深的挫败感。
夏校长请来的三位专家在这时来到了学校进行“新教育”的相关讲座。三位专家讲述了他们在工作中是如何将“新教育”实现在教学和班级管理中。短短两个小时的讲座，我受益无穷。特别是专家们讲述的学生发展、学生自我管理的教育理念，如黑夜里一盏明灯，给我指引了正确的方向。
针对三位专家精彩的讲座，我有了以下几个小小收获：
一、课如何上好？
在开学初，我就对学生说请他们配合我。而听了讲座我才知道，请学生配合老师是一个错误的说法。新教育要求在课堂上学生是主体，而老师是只是主导。老师要做的是引导学生更好的学习，而不是控制学生，使他们配合自己。相反的，在课堂上，老师应该根据学生的具体情况来调整自己的教学，内容。
我听了专家们的话，感觉自己在“课堂上谁是主体”这一问题上没有理解好，最大的问题在于，我在备课时丝毫没有意识到自己的错误，只一心想着要把课上好，希望学生不要捣乱，而不是想着孩子们如何能在我的课上学到东西。这反映了我潜意识里根本就没有把学生当作主体，而是把他们当作我上好课的“工具”。为了表现的更好，我只担心课是否能上完整，而没有去考虑学生。事实上，这就是我失败的主要原因。因为我没有以学生为主体，不以他们的学习效果为前提，忽略了他们的学情，也没有把握好一年级小朋友的认知能力，在课前准备时过于高估学生的能力，而使学生无法做到我的要求。这样一来，孩子挫败感强，我的没有那种“教人”的成就感。
三位专家针对课程的创新以及新教育的理念运用让我意识到自己在教学上的大问题，也看到了自己各方面的缺失，坚定了自己改变教学观念的决心。唯有改变观念，弄清谁是课堂的主体，我的教学才能找准方向，真正进步。
针对个问题，我想我能做的就是，多听课，多学习专家和优秀教师的技巧，在实践中积累经验，使自己有所进步。
二、班级如何管理好？
课堂管理是许多中小学新上岗教师比较棘手的问题。同样的，我上岗后，也发现自己在这方面有很多不足。总是觉得班主任的工作太细太杂，一年级的小朋友不好沟通，因为孩子小、家长老（好多爷爷奶奶带的）很多班级工作难以开展。在听了专家的话之后，我明白了，我并没有完全发挥孩子们的作用，在一些班务工作上没有计划好。
针对这个问题，我觉得必须要制定好一个完整而详细的班级管理计划，充分发挥孩子们的主体作用，让他们参与到班级管理中来，做一些力所能及的事情。
三、感想与反思
短短的两个小时讲座，我发现了自己的很多不足。语文教学准备不充分，对学生学情认知不够，课堂控制力薄弱，班级管理发挥不了孩子的作用，教学观念树立的不对等。在学习专家和反思自己的过程中，我初步了解了自己的大问题，这对我的成长和进步有很大帮助，希望在以后的日子里能多听一些优秀专家、教师的讲座，学习更多东西，成长为一名合格的语文教师和班主任！