沉浸在看似陌生而又熟悉的美国同行雷夫的教育故事中，分享着被李镇西称作是美国版的《该教师的一百条建议》的这本书《第56号教室的奇迹3—说给教师的真心话》。该书分三个部分，即遥想青葱的岁月、成长与收获和步入名师的讲堂，作者结合自己的从教经历，为我们提出真诚的建议，其实我们每位从教者都要进了这样三个发展阶段，亦即初职期（从教前五年）、成长期（从教15-20年）和成熟期，结合自身的从教经历，以及对身边名师们教育常态的观察。
书中第二章一年之计，从12页到38页，是本书25章中篇幅最长的一章，用来和大家分享他的教育秘诀——致霍伯特的“小莎士比亚们”的十项信条，即：
1、我们的使命：友善待人，全力以赴。
2、我们的箴言：成功无捷径。
3、我们诚实守信。
4、我们发挥主动性。
5、我们为自己的行为负责。
6、我们注意时间和场合。
7、我们不怕提出问题。
8、我们理解形象的重要性。
9、我们有条不紊。
10、我们谦虚谨慎。
并且雷夫会逐渐让孩子们弄清楚这十条的内涵，在整个和学生相处的日子里这些信条就是大家的行动指南，整本书中雷夫在给大家叙述成长、成功的经历中，总要时不时涉及到这些信条。如第八条，作者理解为外观很重要，所以雷夫上课时总是衣装整洁，每天穿衬衫，打领带，头发总是梳得利利索索，他讲这么做的好处有二：良好的个人形象不仅有助于提升你的自尊和自信，也有助于学生关注你的讲课内容。
这十条内容在开学第一天点名前，每个学生都拿到一张卡片，卡片上写着这些内容，这十条雷夫要至少讲上一年，通过活动感悟等，让学生们这些信条成为学生的“自觉”，并将持续伴随他们一生前行，成为一种精神。
其实这也可以看成是一种第56号教室师生的一种共同精神内核、价值追求，由最初的条款约束，变成孩子们的精神自觉；这也是一种以文化之的过程，一种靠理念导引的过程。看看我们身边的同仁，大都陷入应试的泥沼，更多地关注是知识的传授及应试的训练，无暇顾及其他，其实精神的引领、文化的牵引、愿景的召唤，会更好的激发学生向前向上的内驱力，最好的教育是能唤起学生的自动自发，而唤起之需要触及灵魂、需要提升精神境界。
除此之外，书中雷夫谈到的一些观点，我也很赞同，诸如家庭才是根基，也就是我们常说的父母是孩子最好的老师，家庭是最好的学校。还有，他谈到：真正优秀的教师会始终坚持不懈，在汲取经验的基础上不断提高自己，并愿意为教学做出各种努力和尝试。我们每位教师都要学会不断应对变革，与时俱进，不断超越自己！