记得在村幼那会儿，由于园所是由小学改建的，因此卫生间在户外。第一次集体教育活动结束后，孩子们去如厕，一个个争先恐后地跑了出去。从教室通往卫生间的路上种了一排小柏树。浩浩并没有像往常一样走向厕所，他在一株小柏树的旁边停了下来，好像在研究什么，然后绕着柏树转了一圈后，站在柏树的旁边解小便。我一个箭步冲了过去，大声喝到：“浩浩你在干什么？”平时能说会道的浩浩愣住了，看了我一眼，没有讲话。我觉得自己刚才有些严厉了，不应该跟孩子这么大声喊叫，于是蹲下身来对他说：“浩浩，刚才是老师不对，我向你道歉，你可以告诉老师，为什么这样做吗？”浩浩红着眼圈低声说：“老师，小树太小了，我想给它施施肥，让它快快长大！”我恍然大悟，农村的生活经验告诉孩子，可以通过施肥让小树长大，而人和动物的排泄物都是肥料啊。作为老师，我却忽略了孩子们积累的这些宝贵的生活经验，只是用自己的思想、观念去看待孩子、去影响孩子。
有人说“倾听花开的声音，我们才能读懂花儿的心思、倾听溪水的歌声，我们才能读懂山林的呼吸，倾听孩子的心声，我们才能走进孩子的心灵。蓦然回首，我也与孩子一起成长，注重倾听孩子，努力读懂隐藏在孩子们心灵深处的声音。
我们要善于倾听孩子的心声，我们要多观察，并用心去体会，这样才能走进孩子们心中那一片五彩斑斓的世界。