家访背景：“老师，妈妈不要我了”
丁丁的父母在他很小的时候就离异了，这还是我们从孩子口中的那句“妈妈不要我了”得知的。孩子随父亲和爷爷奶奶一起生活。刚进入小班时，我们就发现了一些问题。丁丁的脾气有点急躁，性格敏感、偏激。别的小朋友不小心碰到他，他不是放声大哭，就是用攻击性行为回应，对同伴说话也都是凶巴巴的。而且个人的卫生状况、生活习惯比较差，衣服经常脏兮兮的，每次检查指甲，他的指甲总是最长最脏的。后来，在与孩子和家长的接触和交流中，我们也逐步了解了其家庭的一些情况。丁丁的爸爸家境比较贫寒，其本人在一家酒店里做保安，奶奶靠给饭店送酒为生，爷爷在上海漂泊打工，他的妈妈是河南人，嫁给丁丁爸爸后几年因为种种原因便分了手。丁丁的一日生活主要靠奶奶照应，然而，据丁丁的爷爷讲述，奶奶平时非常爱好打麻将，几乎每天下午都打牌，如果晚上不送酒，也都把孩子一起带去打麻将。有一次，奶奶为了打牌，把孩子一个人关在家里，调皮的丁丁想看电视，差点被插座电到，手上至今还有一处电伤的疤痕。为了这件事，爷爷不得已辞掉了上海的工作，回到姜堰帮忙照看丁丁。没想到回家后不久，爷爷在一家工厂打工时又被轧伤了手，丧失了部分劳动能力，现在只得到一家浴室以烧锅炉为生。这个原本就贫困和风雨飘摇的家庭又雪上加霜。升入中班后，我们发现丁丁各个方面的能力还是有所提高的，如语言表达能力特别强，不怕生，会画情节简单的画等，但其偏激、冷漠的性格和攻击性行为却依然存在。为了深入了解孩子的情况，寻求更好地解决这一问题的方法，促进丁丁的身心更加健康成长，我决定深入到丁丁家里进行一次家访。
家访实录：“老师，欢迎你来我家玩”
带着一点紧张和期待的心情，沐浴着冬日的暖阳，我开始了自己的家访行。丁丁的家位于下坝新桥口的一处住宅区，是一座两层的小阁楼，看上去也有些年代了，家中的家具摆放比较简易陈旧。奶奶看见我有点局促不安，而丁丁却显得很大方，主动上前对我说：“老师，欢迎你来我家玩。”我问他：“你在干什么呀？”他说：“我在看奥特曼的图书呢，老师，你和我一起看吧。”说完，便把我拉到他的小天地里。他指着满屋子的书、奥特曼玩具、手枪、汽车等玩具热情并得意地说：“老师你看，我有这么多的玩具。”我趁机引导他：“这么多的玩具到处乱放，看得我眼都花了，如果你能把它们都整理一下，房间就会干净许多了。”听了这话，丁丁乖乖地蹲下身整理起来了。奶奶在一旁看了，笑着把我拉到屋外说：“还是老师的话管用，平时在家里，他的脾气犟得很，他爸爸气起来经常打他。”我告诉奶奶打孩子可不是个明智的方法，丁丁越来越大，也越来越懂事了，要多耐心地跟他讲道理，打孩子不仅收不到应有的教育效果，反而会滋生他的反抗、叛逆心理，助长孩子的攻击性行为。奶奶听了，无可奈何地笑笑说：“唉，自从离婚后，丁丁爸爸一直心情不好，平时上班也忙，在家里也总是上网打电脑，不怎么陪孩子。孩子一旦不听话惹急了他，他就动手打，我们会好好劝说他的。”“是啊，”我接过奶奶的话道：“像丁丁爸爸经历了这件事情，都导致了长期的心情不好，那孩子心理上的阴影就可想而知了。这时候，孩子更需要你们无微不至的关心和照顾。所以你们平时要多花时间陪陪孩子。当然，作为老师，我们也有义不容辞的责任。”奶奶听了，不好意思地笑了笑点点头。正在这时，丁丁从屋子里跑出来，兴冲冲地说：“老师，快看，我把玩具都收拾好了。”说完，便急切地拉着我的手往房间里跑。果然，这么一收拾，家里看着舒服多了。丁丁还是兴致不减，逐个向我介绍着他的宝贝。当拿到一把大水枪的时候，他的声音忽然低了下去，“这是我小时候妈妈给我买的玩具。”我轻轻地摸摸他的头，问：“你想妈妈吗？”丁丁低下了头想了想，一会儿又猛地抬起头扭到一边说：“她不来看我，我爸爸说她不要我了，那我也不要她！”我的心一沉，成人世界的纷纷扰扰无形中对孩子形成了多么深刻的印象！看着孩子赌气的神情，我心疼又无奈地说：“丁丁，妈妈怎么会不要自己的孩子呢。不管到了什么地方，妈妈都会想着孩子、爱自己的宝贝。我想可能因为妈妈平时工作太忙了没时间，等她有空了一定会来看你的！”丁丁和奶奶都沉默着，没有说话。当离开丁丁家时，看着沐浴在夕阳余晖下，一大一小伫立在巷口的身影，我的心情也如同这冬日的黄昏一般有点苍凉，有点感伤。但是，我也相信：黑夜就要来了，白天还会远吗？只要用心，只要有爱，就一定会赶走伤痛的阴霾，迎来心中明媚的阳光。
家访随感：“老师，我长大后想变成王子”
在回去的路上，我想起了丁丁一次在语言活动中说过的话，当我要求每个小朋友对着图片中的彩虹许个美丽的愿望时，丁丁大声地告诉我：“老师，我想变成一个王子，因为小王子经常和他的爸爸妈妈坐旋转木马玩，长大后还和公主幸福地生活在一起。”我的眼睛有点湿润了，丁丁其实是一个很可爱、很天真、很善良的孩子，他的身上有很多的闪光点，他是发自内心地渴望父母和别人的温情和关爱啊！作为老师，今后我们应该用更多的目光关注丁丁，用真诚和爱心走进丁丁的内心世界，让孩子能感受老师如母亲般的关爱，弥合孩子心灵的创伤，引导他积极健康地成长。同时，更要加强与其家长（包括还在姜堰工作的妈妈）的沟通交流，请妈妈试着放下相互之间的恩怨，多来陪伴孩子，慰藉孩子孤独的心灵，指导、帮助其爸爸、奶奶等形成正确科学的教育观念和方法，不要因为大人们之间的矛盾和伤害到孩子幼小脆弱的心灵，培养温馨和谐的亲子关系，营造安全欢乐的家庭环境。家园携手，把爱的阳光洒进丁丁心田的每一个角落，让丁丁沐浴着爱的暖阳健康快乐地成长。
想着丁丁长大后变成了一个英俊帅气、自信开朗的小王子的模样，我由衷地笑了……