雨窸窸窣窣地落了几天，落得心烦。周末，正巧一个亲戚过来吃饭，带着他们的女儿来了。由于年龄小，孩子不太会自己吃，导致桌上、地上掉了一滩米，这时只见她妈妈接过她的饭碗舀了一口饭就往孩子嘴里送，往往这样的举动是孩子不乐意，家长觉得没面子，于是更加逼迫孩子干些事情，而孩子则勉强去实行，造就了一个恶性循环。
那晚，本着职业的习惯，躺在床上，开始了胡思乱想。
独立是母亲教导我们自己生活时的话语，独立是父亲教导我们面对事业的精神。对于幼小的孩子来说，不会自己穿衣吃饭，懒懒地父母把一切搞定最舒服。最根本的东西是这些孩子没有意识到生活技能的必需，存在着依赖心理。想想自然界中除了人类是父母将孩子抚养多年，其它的动物都是早早地脱离父母寻求生存的方式。松鼠搜集松子熬过寒冬，蚂蚁囤积食物度过雨季，都是主动去适应这个自然界，去谋求生存。而我们的孩子是否也应该去寻求适应这个社会发展的生存方式呢？我想，答案是肯定的。
这就让我记起在幼儿午睡时的一件事情，午睡时间到了，大部分幼儿很利索地在脱衣服，换鞋子，铺被子……只有优优在那儿手抓着衣服的两边，不停地扭动的小身体，并用无辜的眼神看着我，这小家伙估计是想让我帮她脱毛衣呢。于是我走上前提醒：“优优，你先把衣服往上拉到胳肢窝。”她看了看自己的毛衣，用双手提着毛衣的两边往上拉，然后又用右手拉着左边的袖口，左手在袖子的一半处，只见她不死心还是继续拉，好像没什么大的进展，于是松开手叹了口气。我观察着优优的一举一动，知道她最终一定能做好，所以没上前帮她，而是再次提醒她：“优优，你用右手抓着左边的衣服往上提。”优优疑惑地看着我。我立刻意识到她没明白我的意思，于是我示范了一遍，一边做一遍向她解释着。最后，我问优优：“你会了吗？”优优点点头。我又让她试着自己把另外一个袖子脱掉，只见她努力地用左手拉着右边的袖子，然后按照我刚才教她的方法，果然这次成功了，最后用两只手同时提起衣服往上拉。“优优真棒，这么快就学会了这个好办法！以后再遇到这样的问题就难不倒你了！”优优点点头，然后得意地把毛衣折好放在了一边。这样既让幼儿自己独立地完成了一件事情，又让幼儿形成了主动积极的心态，将独立意识真正地灌输到幼儿的日常生活行为中。而现在的大部分现实状况可能会是这样的场景：幼儿出现一些动作或反应让教师或家长看不下去时，教师或家长就会代劳。正如有人说“这其实是教师或家长用自己的经验，站在高高的梯子上来看待幼儿‘笨拙’的举动。因此，作为教师或家长一定要有更多的耐心，‘弯下腰’‘蹲下来’等待幼儿，给予他们更多动手操作和锻炼的机会！”