张子航来到益智区，上看看下看看的选择了雪花片。一块块五颜六色的雪花片非常的漂亮，张子航按点卡要求照进行着点数对应。这时，王子茜走过来了说：“张子航，我也要玩这个，可以一起玩吗？”“好的啊，但是你知道这是怎么玩的吗？”张子航看着王子茜说道。旁边的一一也说道：“要不，我们教他玩一下吧！”玩着玩着，王子茜感兴趣了，不知不觉地搭了很高。
张子航看到王子茜会玩了就说：“王子茜，都给你玩吧，我去玩其他了的，你好好玩啊！”说着张子航把雪花片都堆给了王子茜然后去跟其他小朋友玩了。这时，马世泽也加入进来了，拿着雪花片对王子茜说:“王子茜，我们一起玩吧！”王子茜高兴极了指着他搭的雪花片说：“你看，我搭的雪花片高不高。”王子茜一脸的骄傲。
玩了一会儿，张子航又回来了。张子航把同颜色的雪花片堆在一起，这时，马世泽说：“我喜欢绿色的雪花片。”张子航听了就拿起绿色的雪花片给马世泽。马世泽在重新组合雪花片模型，这需要不同颜色的雪花片。“王子茜，你看你把我组合的雪花片弄倒了啊！”马世泽喊起来。王子茜大惊道：“对不起，马世泽我不是故意的，我会注意点的。”马世泽重新摸着雪花片说：“没关系。”之后，两个小朋友又开心地玩在一起了 。
分析评价：
1.雪花片作为一种活动教具，能有效的启发逻辑和创造能力。王子茜看着张子航玩雪花片，自己也慢慢地在模仿，最后他也能很顺手的玩起来。
2.当马世泽需要绿色的雪花片时，张子航能毫不犹豫的拿给他，并且能懂得分享，这是张子航很大的进步。
3.王子茜把马世泽搭的雪花片不小心碰倒了，并很主动地去道歉，这是值得称赞的。
支持策略：
1.活动室的益智区应多投放类似雪花片的有趣玩具，能够让孩子有多选择的机会。
2 .老师需要多引导孩子怎样地去玩益智类地玩具，帮助孩子们多开发大脑，通过挑战堆雪花片的方块，刺激知觉感觉。
3.老师要注意引导小朋友之间应该懂得分享，懂得相互合作、相互理解。