区域游戏开始后，然然走到放着积木的柜子前，拿起两根一样长的长方体积木，放在桌子上。紧接着又将两块积木竖着放好，又拿起一块长方形的积木，横放在两块竖着的积木上方。旸旸走过来说：“然然，你在干什么？”“我在搭一座桥，你要不要来啊？”旸旸爽快地说：“好啊，那我们一起合作吧。”这样，然然和旸旸飞快地不断地从柜子里取出各种形状的积木。“看，我们的桥建好了。”然然看着建好的“桥”若有所思，他又选择了一些积木在“桥”的下方继续搭建。旸旸看着搭好的桥，开心地围着它跳了起来。看到然然还在继续搭建，他又加入了进来。旸旸去柜子里拿积木，不小心碰到了“桥”，“桥”抖了抖，掉落了几块积木，但是并没有倒下。然然惊讶地看着，然后对旸旸淡淡一笑，说：“要不，我们推倒，重新搭一个吧。”
评价分析：
1.在活动中可以看出，然然和旸旸具有一定的建构水平，手部小肌肉动作逐渐发展，思维、想象、生活经验等非常丰富，建构的目的性、坚持性也在增加，建构水平由单一的延展向整体局部过渡。
2.游戏中他们能有分工，有合作，共同完成任务，意味着他们的合作能力，沟通能力，自控能力和调节能力有了一定的发展。其中，然然有一定的组织能力，在游戏中起主导作用。
3.活动结束后，他们能够将积木分类别整理摆放整齐，有良好的收纳整理习惯。
支持策略：1.对其作品予以保存，粘贴在建构区，吸引更多幼儿进行合作搭建和模仿。
2.提供更为丰富的建筑物图片，激发幼儿构建的兴趣，从而培养他们手眼协调的能力。
3.玩具摆放的位置贴上标志帮助幼儿可以独立的整理好各种建构材料。