区域活动中，小朋友们选择了搭雪花片。小双、清儿、桐桐不约而同地插起了魔法棒，不一会儿五颜六色的魔法棒就呈现在大家眼前。桐桐说：有了魔法棒，我还要成为小魔仙。说着，小双、清儿又开始装扮起来：发箍、发夹……
小小的插片成了他们反映世界、表达世界、探索世界、发展自己的途径。孩子们玩得很尽兴，思路也打开了，小伙伴间也玩得很融洽。活动中孩子通过相互交流和合作，对作品的理解与构造有着不断的提升。动画片里，孩子对魔法棒、花篮、仙女等有一定的认识。孩子之间的配合很默契，他们能构思自己打扮自己，完成“仙女梦”，而且每个人都能礼貌、大胆地表达自己的想法。
教师要做个有心的观察者，在孩子的实际活动中进行有目的的观察，能根据幼儿的兴趣、技能水平及实际操作情况进行剖析，使它内化成儿童的认知。教师根据孩子现有的经验水平，使材料多元结合。雪花插片等插塑玩具作为传统玩具，因其低结构的特点，在孩子的视野里被赋予着新的生命，必定会给孩子们的童年留下无数创造的梦想，留下他们享用一生的创造能力……