二宝拿出纸巾问糖果：”你能用让它动起来吗？不能碰到它！“糖果做了用嘴巴吹的动作，纸巾飘了起来。
乐乐用手扇动了纸板，茜茜手中的纸巾也飘了起来。茜茜对乐乐说：“我们只要动一动就可以有风了，纸巾就会风起来。真是太神奇了！”
“你们还用什么方法可以让手中的道具制造出风来吗？”我问他们。桐桐跳起来，发现纸巾也动了。“我们的身体也能有风哎！”
在这个活动里，我们能看到幼儿几种不同的思维构建模式，幼儿发现了“风”以后，有的幼儿是通过观察事物的变化理解“风”的；有的幼儿是通过联想构建“风”的概念的；有的幼儿是通过自身的活动体验去感知“风”的；而在这三种不同的思维方式的自主学习中，前面两种往往更容易接收到语言的刺激，并在互动中重组信息，再次构建概念。