观察记录：
午饭前，涵涵小朋友的手指头依旧在嘴巴里，动画瓶里有各种好笑、好玩,或偶尔刺激惊险的镜头,其他的小朋友情绪跟着动画片的情境跌宕起伏，但涵涵在聚精会神看动画片的同时,毫不影响他吸吮手指。午休时,毫不意外涵涵的手指仍然放在嘴巴里，我走到她身边,拿出她的手,并告诉她:手指上沾满细菌,把手指放在嘴巴里,手上的细菌通过嘴巴进入肚子，就会生病,感到肚子疼。可当我转身离开，孩子们睡着时我发现涵涵含着手指睡着了。
涵涵吸手指情况，持续近一-个月，对于涵涵，我的主要任务就是每天提醒她，但近一个月仍旧没有改掉这个习惯,后来经过和李老师的反复讨论,我们决定改掉提醒的方式,通过讲故事，或玩玩具等其他转移注意力的方式对它进行提醒。在活动课时,如果发现她吸手指，我们会用眼神、动作等方式提醒她。玩玩具时,请他选择自己感兴趣的玩具,使其注意力集中，有事可做。午睡时对他多注意,发现后及时制.....起到重要性作用的是幼儿园随处可见的绘本。涵涵喜欢看书，当其他孩子们分布各 个区角时,涵涵会到图书角静静地看一会 书，在看书过程中,他仔细的翻阅，完全沉浸在书中丰富多彩的图画中,小手仔细的翻阅，这时的涵涵从不会把手指放进嘴巴。
评析：
1. 通过和家长交流,发现涵涵在家吸吮手指的次数并不多,可见初入园，离开曾经最熟悉的家庭生活，接受全新的开始，幼儿需要一定的适应期，涵涵吸吮手指的做法，正是对于刚刚开始接受陌生环境的另-种抗议。
2.初入新环境,如果可以从新环境中找到与之前熟悉环境的共同点，便可以给与幼儿新环境的安全感,帮助幼儿适应新环境。手指作为涵涵熟悉的“物品”之一,可以带给其良好的抚慰作用,因此,涵涵不愿轻易改掉这个“坏习惯”。
3.通过教师刻意转移涵涵注意力,为其提供感兴趣的事情,通过转移,来达到改掉吸吮手指的换习惯,可见,转移这-概念,良好运用可解决幼儿存在的部分问题。
建议：
1.适时提醒,适当提醒
在刚刚发现涵涵吸吮手指时，我的做法是不停地提醒，或者直接采取帮她将手从 嘴巴里拿出的的方式，但这一.方式并没 有使涵涵改掉这个不良习惯,反而为老师添加了不少负担。提醒要适宜，是通过涵酒事件我所总结的,如果教师把口头提醒当成一种习惯,那对于被提醒的幼儿来说，也会慢慢消化掉你的提醒,从而使是你的提醒变的毫无价值。
2.细致观察,改变策略
当老师的提醒变得毫无意义和价值，我们需要尽快根据幼儿的发展状况改变策 略,而前提是细致观察。对于涵涵喜欢看书之一发现, 便是幼儿在玩区角时教师观察。