深化走班制理念，充分调动家长积极性
走班制在实施的过程中，需要幼儿园能够改变已有的教学模式，在不断突出幼儿主体性的同时，逐渐制定有效的走班制实施策略，在区域游戏活动中，也应当能够将走班制理念与家长进行积极的学习，从而能够让家长在选择区域游戏活动中更加具有自主性。家庭教育在合作中应当发挥自身的教育潜能，充分与幼儿进行了解和沟通，在不断从区游戏活动类型和活动形式中进行有效选择的同时，也能够让家庭教育引导正确活动方向，促进幼儿长足发展。
家园积极沟通，为幼儿兴趣定位
在区域游戏活动中，幼儿的实际认知水平应当与区域游戏活动目标相一致，为了能够更好的让幼儿在相互交往，相互合作和相互促进的区域游戏活动中，发挥自身的活动潜能，积极的构建活动内涵，需要幼儿园教师与家长取得良好的沟通，在不断了解幼儿实际活动表现的同时，从幼儿的兴趣出发，选择适合的区域游戏，从而能够更快地融入到区域游戏氛围中，让幼儿敢于实践。
建立合作机制，进行合作效果评价
幼儿园在构建区域游戏活动中，应当通过家长的有效了解和沟通，构建适合的区域游戏环境，并能够在听取幼儿和家长意见的同时，不断的形成走班制合作机制，包括教育模式以及活动方案的制定，在不断丰富活动形式的同时，也能够为幼儿的自主发展提供保障，在家园合作模式下，定期进行合作教育效果的评价和总结，让幼儿在适合的环境中茁壮成长。
