区域游戏开始了，这天孩子们正在“忙碌”中，响起了一片掌声。我走近一看，原来是手工区的小朋友们都欢呼了起来。婷婷举起了她手中的粘土作品展示给我看，“老师，你看我做的樱花树！”，“嗯！真好看！”“老师，老师，你看我的，你也看我的！”孩子们纷纷举起了手中的“樱花树”。“怎么都是樱花树呀?”“我们不会做，婷婷教我们的！
小班的孩子还都处于平行游戏的阶段，婷婷各方面的能力都比其他孩子发展的好，当她得知其他孩子不会的时候很乐意帮助他人。
遇到这种乐于助人的孩子时应及时表扬，鼓励她再接再厉。平时教育活动中也要把这种行为贯穿于教育中。