班级的角色区笑笑茶楼正在如火如荼的进行中，游戏刚开始，笑笑茶楼很热闹，忙了一会儿就没人来喝茶了。点点和甜甜在捡茶处捡茶，抓着茶叶瓶里的茶叶一直在玩，挑挑拣拣一直重复着相同的动作。浩民走过去问道：“谁来给我泡杯茶呀，你们茶馆里都有哪些茶，给我介绍一下吧？”点点连忙泡了一杯茶，里面放了满满的一杯茶叶。浩民看着茶杯里的茶叶笑着说道“太多了，我都不好喝茶了。”旁边的雨荷说：“我爷爷喝茶都是一点点的茶叶能泡很多茶的。”点点听了笑着说“嘿嘿，我泡多了。”浩民看着茶杯里的茶问道：“还有其他味道的茶吗？我好想喝果茶呀！”甜甜摇了摇头回答道：“没有果茶，只剩这种味道的茶。”昀昀听到了连忙说“我家有果茶粉，我明天带过来。”“我家有龙井，我明天也带过来”“我家有白茶，我也明天带过来”“我家还有奶茶呢”……
幼儿行为分析：
1. 点点和甜甜喜欢摆弄茶叶，对于客人的要求能够满足，但是对于茶叶的认知（种类，名称，如何泡茶续茶等）很缺乏。
2. 点点知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见。
反思与推进：
1.请小朋友回家以后和爸爸妈妈一起搜索关于茶叶的相关信息：比如茶叶的名称，特点产地；泡茶时要注意什么；如何保护茶叶不受潮等；
2.记录相关信息，反复记忆，并用图画的形式记录下来，作为茶馆的信息，以方便客人自己选择喝茶的品种。
3.区域内投放丰富多样的茶叶种类并及时补给茶叶数量，并和孩子们一起进行角色区的墙面创设。