落花有意

本周一，有幸听取了三位专家关于新教育实验的讲座，颇有感触。我对白米中心小学潘兆良老师的童话融合讲座最有印象。他坚持：行动，就有收获；坚持，才有奇迹；反思，走得更远四活动，助推发展。

为此，他开展的儿童画教育实验突破传统的主题画创作形式，是以儿童画为发力点，挖掘各种教育资源，采用有效的途径与方法，在指向学生美术素养提升的同时，重点指向学生精神世界与思想情操，培养学生人文精神，涵养学生审美情趣，培育学生社会主义核心价值观，从而促进学生人格的健康发展，为学生的幸福生活打开另一扇窗。

其中他的童话“十百千”工程，特别的有创意。“十”即师生共读十部经典名著，引导学生用儿童画表现名著中精彩的故事和鲜明的人物，表达自己对书中事件的认识，对书中人物的评价。“百”即师生共赏百幅中外名画（或百首中外名曲），了解人类文明、中外历史、民族文化等。同时教师指导学生用儿童画来表现自己对名画、名曲的理解与感悟，表达自己独特的视野与思考。“千”即师生共同寻找并践行生活中的善人善事，并用自己手中的画笔真情描绘出“千善图”，以此绘写美好生活。

总之，童画融合教育就是将童画与学生日常读写学习、班级建设以及社会生活进行有机整合，并从中巧妙挖掘有效资源对学生实施潜移默化的教育感染，从而涵养学生完美人格。