星期五上午，一向体质不好的小A跑了两圈以后，突然晕眩了。体育老师通知我，我赶紧打电话联系家长，让家长把孩子带回去好好休息。
下午放学时，我把周末的家庭作业写在黑板上，小A的家长又过来，说要把家庭作业抄回去给小A做。我说，孩子健康要紧，家庭作业可以暂时不做。家长说没事，已经好多了。于是掏出笔准备抄。坐在第一排一向调皮的小B突然窜出来，用双手擦花了黑板上的家庭作业。小A家长一脸愕然，我顿时怒火中烧，心想：这孩子也太出格了。
“你怎么这么调皮啊？”我责备道。
“老师，我想……”
“站到后面去！”
送走家长后，我突然发现站在后面的小B泪流满面，心想：捣蛋添乱还觉得委屈吗？于是走过去，问：“今天为什么要这样做？”
“老师，你们的谈话我听见了。小A身体不好，我只是想让他在家好好休息，不用做作业，所以我才把作业擦掉的。”
我心中一颤：再调皮的孩子也有天真可爱的一面。面对小B无辜的眼神，我惭愧极了：“对不起，老师没听你把话说完。”
倾听，是一种等待，给孩子机会，不随便打断孩子，也不轻易作出评价，让他们把话说完，把自己的意思表达清楚。
倾听，还是一种理解。有人说，教育就是不断消除误解的过程。倾听，可以增进沟通，促进理解。
一个孩子就是一个世界。我们都应学会倾听，倾听他们的话语，倾听他们的心声，在倾听中交流，在倾听中沟通，最终实现教学相长，共创幸福教育。