双休日两天，我带队赴镇江参加航模比赛，下午收到学校信息：周一例会要进行班主任工作经验交流。晚上回来苦思冥想了半天，也没想出个什么名堂来。总觉得我所做的事情太平凡、太普通，没有什么经验可谈，与其说是经验交流，倒不如说是如何做班主任的，其实很简单，就是“常抓不懈，将班级管理落到实处”， 所谓“常抓”，就是将班级管理常态化。
1.发现问题，及时处理
我的晨会课时间不是特别固定的，除了学校安排的晨会时间讲一些常规教育外，只要发现班级出现问题，我会及时处理掉，哪怕是数学课我也会抽出五分钟左右的时间来处理。比如上课前发现班级不够干净，我会花一两分钟让他们迅速捡起地上的垃圾，排整齐课桌凳，然后再开始上课，久而久之学生们就会养成随手捡起地上垃圾的习惯，更不会随手乱丢垃圾。我经常跟他们讲的一句话就是“保持卫生比打扫卫生更重要”。
2.发挥班干部作用
小组长是班级管理的直接执行者，关系着班级特色目标的达成，学生博学品质的养成。因此，我高度重视小组长的选聘和培养，将学生的个体特性发挥于班级事务的管理之中，激发学生的能动性和个性特长，从而实现学生个性能力的培养与班务实效化的双提升。 具体来说：一是形成分层管理。我班成立了以值日班长、纪律监督员为主的班委会，构建了以“值日班长——纪律监督员——小组长”三个层面的分级管理机制，通过自己推荐+民主选举的方式选定班干部，实行分层管理。二是坚持分层培训。班主任培训值日班长，值日班长培训纪律监督员，纪律监督员培训小组长，小组长培训组员常规。三是实施实时监控。专设一支督查队伍对层级管理人员的执行力实行每天查看，并与班级成员互相监督相结合，班主任随时抽查班干部的执行情况，及时进行指导。
俗话说：“众人拾柴火焰高。”我始终坚持班主任与各科任教师相结合，齐抓共管，提高班级管理效率。班集体是属于大家的共同的家，这个家庭的成员不仅包括全体学生，也包括所有任课老师。班主任与全体科任老师的合作是必不可少的，也是至关重要的。在这方面我要特别感谢柳校长。柳校长身为一校之长，公务繁忙，但他始终坚守在教学一线，仍然不忘耐心指导我，协助我强化班风、学风的管理。 还要感谢其他老师，在班级管理方面为我献言献策。