近期，我再次认真拜读了《姜中情缘50年》。这本书的作者是陈凯老师，他是姜堰区第一位特级教师，江苏省第一位政治学科特级教师，全国中学政治教材审查委员。他参加过抗美援朝并获得了军功章，曾被评为江苏省先进工作者、全国德育先进工作者。
细细研读这本书陈老先生的感人事迹总会不由自主地在脑中回想。他心系学生，情系校园。上世纪60年代，他家访时把自带的馒头分给学生的弟妹吃，自己和家长一起吃山芋喝菜糊；学生放假，他总给特困生准备几斤盐、几盒火柴等，强行让他们带回去贴补家用；一名学生高考前因疑似霍乱被隔离，他毅然陪同守护直至确诊解除隔离，师生同奔考场等等。陈凯老师的片片爱生情让无数一代又一代毕业掉的学生敬他、爱他，在他们心中他既是老师更像慈父。老先生晚年的学生景观、桃李芬芳真是人生莫大的幸福啊！我想这也是教师价值的一种体现吧。
细细回想陈老先生与学生们的故事，便使我联系到自己工作中遇到过的一个比较特殊的孩子。2014年我担任三年级的班主任，让我头疼甚至有点恐慌的是班里有个叫倪小强（化名）的孩子。因为这个孩子除了有自残行为还有暴力倾向，他总会伤害到其他同学，甚至会攻击老师。这个小孩也是个可怜之人，幼年丧父，母亲改嫁，对其不管不顾，他只有靠年纪越来越大、劳动能力越来越弱的爷爷奶奶抚养。在班上第一次见到他，只见他一声不响的坐在座位上，头微微低着，瘦小的脸庞有点黑，有点花，看上去就像一只小猫，让我顿生怜悯之心。此后，我就特别关注他，将他安排在班级里较好的环境里就坐，一发现他有一丝一毫的进步就去鼓励他、表扬他，我暗地里让许多别的学生去关爱他，鼓励他们试着跟他交朋友，用爱心去慢慢地感化他。幸运的是第一个星期班里一切太平，可是接下来的一段日子，班里就像炸开了锅，大大小小的事都跟倪伟强有关，什么打人、上课捣乱课堂，跟别的老师顶嘴，上课躲在厕所里不出来等等，几乎每天都会发生这些事，真是搞得我焦头烂额。刚开始我还很耐心的去教育他，可是时间长了，尽管我软硬尽施，可他就像一块顽石，在他身上一点作用都不起。时间长了，我发现他还有着说谎的陋习，慢慢的，我对他几乎耐心全无，甚至有点厌恶，觉得这个孩子真是无药可救了。
可是，看了陈凯老师的故事后，我的心态慢慢有所改变。是啊，作为教师，在工作中，我们每多一个正确的引导，多一个可行的纠正，每将诚实、正直和善良多播种在一个幼小的心田，就为现在和将来增添一份美好。也许每一个特殊的孩子背后都有一个心酸的故事。所以我一定要忍耐、要坚持，尽我最大的所能去改变自己在工作中遇到的每一个特殊的孩子。不是所有老师都会向陈凯老师那样桃李满天下，但我们应该将他的那种工作精神传承下去。做人也好，为师也好，无愧于心则已。