身处智能信息化时代，享受便捷不以为意。
突然，你伸手去触电脑屏的时候，慌了手脚，罢工了的电脑那样冷冰，那样黯然，那样幸灾乐祸。教室里少了电脑就似乎少了右臂，那样的不自在。只能干讲了，没有音诗画的视觉冲击，只凭练就的磁性普通话了，也好，干净。
不知道从哪一天开始，一支粉笔一张嘴已被翻页。
打游击吧，带着队伍到录播室上课，孩子们悄然跟进，落座，我将早已备好的课件打开，看着光怪陆离的宇宙星球的视频，一双双眼睛发了光亮，那样专注。周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”的地球如此可爱。同茫茫宇宙相比，地球是如此渺小。声光电的魅力真的赛过了我的一张嘴，勿用多言。我们要精心保护地球的想法自然生成，因为我们赖以生存的晶莹球体太易破碎了。一堂课，在静静的思索中，又在你一言我一语的发表中结束，孩子们留恋了，新环境竟如此魅力。
倘若教室里的电脑没有罢工的话，怎有这么宁静又活跃的课堂效果呢？
第二天，孩子们自觉收拾好书本笔墨在廊前排好队，依然向往于录播室。哪里知道录播室已经有人占得先机。两排长长的队伍一下子耷拉了，看着我，此刻，我是主心骨啊。灵光一闪，今儿，我们来个真正的共同体课堂，上四楼新父母学校，几张绿色的圆桌，大家按自己的意愿围拢，男孩一堆，女孩一堆，有的靠着电脑屏，有的临窗而坐，有的散落，选择孤独。子豪眯着眼：“没想到，我们可以到仙境上课。”原来不仅于我，喜欢“仙境”是人之所向啊。绿色的大背景，红的书架，黄的书架，低的书架，高的书架。哦，书，才是仙境。难怪“天堂应该是图书馆的模样”。居然跟博尔赫斯的思想同出一辙，孩子就是天生的诗人啊。
“默读课文，提取有关老人的信息，看看这是一位怎样的老人。”孩子们是不是都被“仙境”的气场折服？还是被《青山不老》感动着？那样沉浸，目光随着文字移动，笔尖跟着思想挥动。我被整个场域镇得不敢打扰，由着孩子们静读默想。真好，阳光洒在侧脸上，小姑娘越发好看，小小子越发灵气。该公共发表了，个个口吐莲花，思想深邃。
恍然间，若有所悟，生活中的小遭遇，小变化，原来如此动人。