看着稚嫩的三年级孩子，小小的身子，歪歪的钢笔字，心也就跟着幼嫩了，想法就简单了。执拗地认为，读起来再说，写起来再说。手机镜头很灵光，没用一周，午读就成了习惯，当我举起手机故作聚焦的姿势，教室里就像施了魔法一样，静坐，凝神，书页在小手的翻动下窸窸窣窣。微信公众号也很灵光，每天将我寻来的珠子一样跳动的文字安放进一个个链接的时候，那些文字一下子就熟了几分。
第一单元口语交际，讲一讲暑假生活，要求讲的时候可以出示相关的图片。我又有了个念头，上一届孩子就是在我的鼓动下，个个学会了制作ppt，拿着翻页笔，跟电脑图片互动着，朗诵着，演讲着。毕业时，小组内选拔出五名演讲选手登上毕业演讲比赛的舞台，孩子们自信地讲，骄傲地赢得四个特等奖，一个一等奖。一个不背稿子的一等奖获得者，虽然没有获得评委的高度认可，其实他很有超级演说家的风范，他不是角色扮演而是真实表达，用自由灵动的讲述，赢得台下一阵阵掌声和欢呼。在我眼里这样的演说是超越特等奖的。
三年级的孩子可不可以尝试着制作ppt，登上讲台讲一讲呢？稍作犹豫，布置下去，但我心底是不做强制要求的。
因为不确定暑期里孩子们有没有留下图片，留到中秋小长假，可以刻意留痕，拍几张假日生活图。这三天假期里有几个孩子妈妈发消息询问ppt的制作问题，我都回复可以尝试但不强求。心里没指望有几个孩子带着自己的作品来上课。
今晨一进班，一只只小手举着黑的、蓝的、钢的优盘，小嘴儿咧着，小眼睛闪着。嘿，看你们骄傲的，谁敢第一个上来演讲还不一定呢！一声“谁先来？”一窝蜂，举着优盘涌向大屏右侧，电脑显示“正在扫描”，几个优盘在闪动，谁是谁呢？没插得进的小家伙们，还在使着劲儿挤挤挨挨。
我让先插上优盘的先讲，演讲者观察谁听得最专注，就推荐谁接着上台演讲。杭天霖、张梓琳一下子就得到了小家伙们的公认，最有风度，天鹅颈偶尔转向大屏，而后对着观众娓娓道来，暑假里读书、画画、弹琴、舞蹈、骑自行车、玩泡泡机、打羽毛球、捞小鱼……图片丰富，生活即多彩。
致远在我的印象里是语言最丰富的，每天课堂上不给他发表的机会，天是要被捅翻的。轮到他上台了，双颊微微随着步伐跳动，胸脯肚子将淡蓝色T恤鼓成三大块，也跟着颤动着，走到讲台。看着他满脸喜气按着翻页笔，画面不断滚动，字幕“中秋假期开始咯”“我是一个快乐的小鼓手”配着图片，无声着翻动。我看着他，孩子们也盯着他，时而被他展示的图片惹得一阵惊呼。他自己也乐呵呵地看着翻页，我发问：“怎么不讲呢？”他乐颠颠儿地说：“不是有字吗？”原来，他理解的演讲就是你自己看着图读文字啊。脑补一下，忍俊不禁吧。
吴钰辰的图片包罗万象，生活篇，娱乐篇，学习篇，总结篇，随图文字丰富，一看就是花了时间精力制作的，更惊叹于孩子的父母暑假里的镜头记录，无微不至。孩子专心于文字，一直对着大屏，边翻页边朗读，知道我要拍照，给了俩侧脸。
蔡罗亿平时的文字就很细腻，她的图片里跟她的日记同一频道，都是对田野、花儿、树干的细细体察的痕迹，图片应和着她的一个个疑惑。
王梓翊居然在家里的白墙上涂鸦，红的绿的黄的恐龙漫步在客厅墙壁上，小小消防员的体验，自己动手包包子，感叹于他们家庭的自由氛围，给孩子无限生长空间。
丁煜城天生一双喜气盈盈的眼睛，小机灵特有镜头感，从头至尾面对观众，暑假生活也是丰富得很呐。还不时跟观众互动，一个头顶帽子的图片，让大家猜，帽子用什么做的，我还真以为是头上顶着个毛巾，哪里知道是一张荷叶，孩子们瞪着眼睛连声“啊——”。
花明彦、吴雅清、邵美涵也都知道边讲边面朝观众。张俊贤真让人心疼了，嗓子都快读哑了，每张ppt上都写满了文字，读着读着，干脆仰着头盯着大屏，完全忘了后面有几十个观众呢。
电脑上还排着很多ppt，只能排到明天继续咯。
孩子们只是觉得好玩儿，有一天蓦然回首，曾经稚嫩的每一步都成了自己脚下的坚石。人须在事上磨，王阳明的这一论点，孩子们有一天会顿悟。
亲身历练各种事，将会伴着孩子们的生长。