人与人不相通就谈不上沟通。但是有时候你不得不与你不相通的人沟通，也是为了一路上减少不必要的阻力。
我很少把黯淡的一面记录下来，所以在我的记忆里往事如花，一朵朵一簇簇美好美丽美艳。今天早上收到童声语音说：“老师，昨天看你吐了，我想让你休息。”“我今天带两瓶维生素给你，你要补充一些营养。每天往水里放一片，每天喝一杯，像我一样，你的身体就会越来越好。”一进办公室，孩子就把瘦瘦长长的两瓶维生素送来。过意不去，我拍图发给孩子妈妈，孩子妈妈说：“昨天孩子一回来就说‘陈老师不舒服，肯定是累了。’早上一睁眼，说‘我想给我们班家长开一次家长会，要跟他们说不要在群里议论老师，我们陈老师特别特别好，下次谁再说，我就对他不客气。’”
对他不客气，其实我也这么想呢！可是孩子可以为我出头，不客气，我不能。因为我懂得成人的“投射”，心理学上的常用概念，意思是，当人对于自己本身的一些经历有负面感受时，通常不敢直面自己的这个特质，而会把自己的特质转移到其他人身上。一旦看到其他人有同样的特质或感受时，就会很敏感地发现它，然后开始指责别人，因为他不敢指责自己。指责自己很痛苦，指责别人却可以理直气壮。具体说，如果自己小时候遇见的老师常常批评他，或者说，自己小时候学习不努力而不受待见，现在长大了，如果自己的小孩恰好也跟他一样的特质，他担心老师对其恶意，自以为他有所谓的法律意识了，可以保护自己的小孩不受老师的偏见甚至指责。他要拿起他以为的法规武器来对付他并不了解的老师。其实他要对付的只是他小时候的老师。这个理论的确好用，在一个孩子的父亲身上就能照见。一天，这个父亲突然在群里发飙，说老师让他的孩子站在门口等作业，如果家长一天不来，是不是就让孩子等一天，一串质问。我当然莫名其妙，因为我没有做这样的事。后来了解，孩子自己到门口打电话让他们送作业。可以断定我在群里发的家庭教育的视频音频链接、为孩子们编辑的习作、我写的文章，他没看一眼，如果看了，怎么可能在群里这样无理。没搭理他，没过多久，又发飙。这次我意识到他的这个顽固不给化解，误会只有更深。一个电话打过去，声音不是发飙的语气，我问他，你认识我吗，不认识，你了解我吗，不了解，我说因为疫情，的确我们难有见面的机会，你有什么意见吗？他说好多家长有意见，我知道这是想拉垫背的，说你都不把作业发到群里。一番交流，这位父亲意识到自己对孩子并不了解多少，对老师更是一无所知。可以判断，是一个从小没受到老师温和以待的孩子，一接到“老师”的电话，一下子就退行到小时候的样子，语气跟发消息完全不是同一个人，不敢发飙，温和应答。
连串反应，复习期间，为了提醒少数不够自律的孩子，把需要扎实巩固的知识点明细发到群里，希望得到家长的督促提醒帮助，及时记忆理解，才能达到应用，继而学会分析评价创造。只是少用了括号说明没有完成的孩子继续完成。这下好了，成了有力“证据”——作业太多。如果，不读点心理学，可真要被这个别无理取闹的“大人”气得丧失工作热情了。所以我可爱的小孩说，谁再议论老师就对他不客气。这显然是不在一个理论层次的家长，虽不相通，作为老师也还是要心平气和，晓之以理，积极沟通。因为你要面对鲜活又鲜嫩的花朵，花朵背后的家庭教育占教育的70％，这股强大的教育力量，如果硬撬，很容易就把你费了九牛二虎之力的教育之果摧毁。
当我走进教室的时候，我的眼里满是一朵朵鲜活的花。我刚毕业的59个孩子，因《小王子》而被视为59朵玫瑰，因为三到四年的共生共长，我在临毕业给每人写去一封长信，有两千多字的，也有七八百字的，七八百字的孩子噘着嘴说就这么点。我听了心里默笑，如果孩子交一行两行字的作业给我一样，我其实也应该噘着嘴说就这么点，可是我选择宽容地想，他可能是乐观型孩子，冲动浮躁、半途而废、肤浅脆弱，或者是冷静型孩子，又慢又懒，不爱表达。面对新的一波鲜花嫩草，我还是满心欢喜，以农业研究员的姿态看着他们生长。
人的天生气质分为乐天型、忧郁型、激进型、冷静型。但并不是说，每个人的身体里只有一种气质倾向。如果我们清楚地了解孩子偏向哪种类型、他们有些怎样特殊的需求，教育过程一定会更加顺利轻松。面对家长也一样的道理，从其言行就能判断出他懂得多少教育理论，就会宽容对待粗鲁简单的家长。无论家长什么态度都可以理解，一个一直受到善待的人一定会善意待人，也以善意度人，而一直被忽视甚至歧视的人很有可能恶意待人。很多小说人物背后都有这样的心理学理论，贾宝玉、贾环就是一对鲜明例子。
当我们满眼里看清这是乐天型主导倾向的孩子，他兴趣广泛、温暖热情、喜欢交谈，但冲动浮躁、半途而废、肤浅脆弱；这是忧郁型主导倾向的孩子，他深思熟虑、完美主义、富有天分，但犹疑不决、自我中心、悲观被动；这是激进型主导倾向的孩子，他精力充沛、自律性强、追求成就，但暴怒易躁、缺乏同情、自大自满；这是冷静型主导倾向的孩子，追求和谐、思考严密、为人宽容，但又慢又懒、不爱表达、冷漠旁观。我们站在教室里就会释然很多，同样，面对背后的家长，也就能做到笑看百态了。
教育，不仅面对多姿多态的孩子，还要直面个性迥异的成人。当然，善意的家长居多。接新班快一年了。多数家长表达感恩之意，孩子因为遇见我而爱上写作，也就乐意为班集体操劳。去年年底十几位孩子妈妈加入编辑共同体，帮我给每个孩子排版制作奖状，每张奖状插入我抓拍的孩子们的阅读图，因为技术问题，文字总是出现各种不唯美的状况，妈妈们在群里一直商讨，反复调整，最后得到一位电脑技术高手——芷钰爸爸的鼎力相助，将63张奖状图文排版得整齐美观。好几位妈妈提出帮忙打印，思雅妈妈选择了铜版纸彩色打印，让每一个孩子举着印有自己读书图的奖状欢喜过年。又是多么善意的家长呢！
教育，纷繁，却又那么有趣。