为深入推进“教科研训一体化”工作模式，切实提高教师全员培训工作实效，3月21日，区教育局在区教师发展中心举行了2017年学科工作室教师全员培训方案评审会，区教师发展中心主任沈崎、区教育局副局长王晖、林忠玲、区教师发展中心副主任孟维祥和29个学科工作室牵头人出席了会议。

本次评审会以“强化顶层设计，完善培训体系”为主旨，以“全面推进分层培训，有效提供16学时”为基本目标，要求各学科工作室合理规划项目，科学设计流程，注重资源整合，推进有效培训。会前，各学科工作室组织核心力量精心准备了本年度教师培训计划，从项目规划、目标定位、时间安排、师资聘请、课程框架等方面对即将实施的中小学教师全员培训工作进行了全面的规划和论证。21日上午，小学教研部、综合教研部各学科工作室牵头人对培训工作构想进行了集中回报和深入探讨，进一步刷新了教师培训理念，优化了课程设计，完善了项目方案；下午，中学教研部各学科工作室牵头人在汇报教师培训计划的同时，还就学科现状、师资培养、教师专业能力测试以及学科发展趋势等方面进行了汇报交流。

活动最后，区教师发展中心培训部王益民主任对各学科工作室培训计划制订情况进行了集中点评并提出了优化建议；林忠玲副局长肯定了我区师训工作从粗放型迈向精细化的可喜转变，同时要求各学科工作室要进一步更新培训理念，借鉴其他领域的培训模式，多开展参与式、体验式培训，不断调整优化培训方案，努力提升培训吸引力；孟维祥副主任强调指出学科工作室活动要注重“三个结合”（一是教研活动与专题培训相结合；二是分散培训与集中培训结合，分散培训是更有实效的培训；三是点和面的结合），提高培训效益；王晖副局长鼓励全体人员要根据学科和教师实际，有针对性实施教师分层培训。要立足师资队伍的可持续发展，形成教师培训和教师知识技能测试三年规划，逐步构建具有姜堰特色的教师培训体系。同时，授权学科工作考核全区骨干教师，健全骨干教师考核评价机制，实现全区骨干教师队伍“优胜劣汰”。

区教师发展中心主任沈崎主持了会议并对活动进行了小结。他指出学科工作室是实现“教科研训一体化”的重要载体，培训计划的交流与评审是提高学科研训质量的重要保证。他要求各工作室在今后的研训工作中要坚持两个依据，一是专业标准，二是问题导向。不断提升培训能力，整体思考教师培养与学科发展，确保教师培训工作的序列性、前瞻性和实效性，为姜堰教育的可持续发展做出更大的贡献。