教学工作是学校的中心工作，校长走进课堂听课是了解、掌控学校教学状况的重要举措。近日，姜堰市教研室出台《中小学校长听课基本要求》，对校长听课提出刚性要求。

根据要求，校长每学期校内听课至少40节。内容应涉及所有学科，其中语数外三门学科至少要分别听8节以上，其它学科分别为2节以上。所听的课应包括：教研课、随堂课、预约课、改进课、邀请课、跟踪课、试教课。在硬性规定听课数量的同时，还提出了明确的听课要求：

一是熟悉一科，了解各科

校长要加强自身学习，要能准确把握学科课程标准，熟悉教材内容及编排体系，了解教学动态及学科发展方向。对于自己没有教过的学科，校长要熟悉《基础教育课程改革纲要》的基本要求，了解学科教学常规和课程标准。

二是凡听必评，贵在交流

要改变校长只听不评的现象。对于自己教过的学科要评得入骨，从教学内容的安排、教学过程的设计、教学方法的运用、教学效果的反馈等进行入微评价。对于其它学科，校长要从课改的通识要求，从有利于学生自主学习、探究学习、合作学习等方面进行实事求是的评价。在评课过程中，校长要以研究者的姿态与教师进行平等交流，相互切磋。

三是梳理共性，集中评点

校长要定期梳理听课意见，抓住共性问题利用学校业务学习、集体备课等机会集中进行评课，按月通报听课中发现的共同优点及存在问题，对存在问题要提出改进措施，以促进学校课堂教学质量的提高。

四是治理顽症，务求实效

在听课过程中发现的突出问题，要拿出相应的整改措施，坚决整改到位。要将听课情况以及突出问题的整改情况纳入绩效考核范畴。对于共性的教学问题，要通过专题式的教研活动或科研活动予以解决。