一是精心谋划，科学制定工作方案。根据“五严”规定，制定规范办学行为、深入实施素质教育工作方案。本着简明务实、注重实效的原则，结合教育教学实际，针对存在问题和原因，研究制定了操作性强的实施方案，突出学生活动性课程的安排，注重师生评价体系的完善。通过制定方案，切实转变教育教学观念，推进落实“五严”规定，提升素质教育水平。

二是典型引领，组织现场专题观摩。注重发现和培养“轻负担、高质量”的典型，充分发挥示范引领作用，对突出问题和共性问题，组织力量集体攻关。特别关注综合实践课程与研究性学习、活动课程的开设以及地方课程建设与学生综合能力的培养、学生自主管理与德育工作的强化等典型培植。同时，围绕综合实践、研究性学习、活动课程开设、地方课程建设、学生自主管理等方面分系列、分学段召开现场观摩研讨会，通过现场观摩、经验介绍、互动研讨等形式，推介成功经验，发挥典型效应。

三是突出重点，扎实推进课堂教学模式研究。以课堂教学为重点，以有效教学研究为抓手，扎实推进课堂教学模式改革。减考试，不减教育教学压力、动力和质量。让教育教学回归到教学规律上去，回归到国家制定的课程标准上去，回归到素质教育的大方向上去。真正把课堂教学研究变成落实规范、推进课改和提升质量的助推器。

四是督查问责，强化常态调研巡视。完善调研巡视制度，严格规范办学行为。规定，负责督导巡视的部门和人员每周不少于2次随机调研走访。调研重点为“五严”规定执行情况、各校实施方案落实情况和素质教育活动开展情况等。降低教研重心，坚持随机性、常态化的教学调研，注重服务基层、发现典型和指导推进工作，不断提升对基层教学调研、指导和服务的能力。同时，实行督查问责制，对有令不行、有禁不止，顶风违纪的学校和个人将严肃惩处。