近年来，我市充分发挥新教育实验对提升校园文化品位、整体推进素质教育的作用，重视研究过程，抓实校内外结合，积极开展多层次的交流与研讨活动。

一是以教育现代化创建为契机，以新教育实验为抓手，全面提升学校办学品位。

各新教育实验学校以教育现代化创建验收为契机，加大教育投入，改善硬件设施，实现校园建设的绿化、美化和现代化；校风、校训更具个性化，学校“精、气、神”及办学特色日益得到彰显，办学品位明显提升。

全市各校积极开展读书活动，晨诵、午读、暮省已成为各校的自觉行动。丰富多彩的“共读共写活动”，提升了师生涵养，使校园成为了师生共同成长的精神家园。

二是以结题、开题及过程性研究活动为抓手，形成了承前启后、继往开来的教科研新局面。

市教研室认真组织了全国教育科学“十五”规划重点课题《新教育理论的实践及推广研究》子课题的结题工作和新申报的全国教育科学规划“十一五”教育部重点课题《新教育实验与素质教育行动策略的研究》子课题的开题工作。

先后召开了新教育实验年度年度工作会议、全市新教育实验“读与写”教学专题研讨会、全市“构筑理想课堂”专题教研和优质课展评活动、全市小学写字教学现场观摩会、部分幼儿园课题研究中期成果交流会、全市中小学教科研中期成果现场观摩会，承办了江苏省小学、初中综合实践活动课程现场观摩研讨会和泰州市“公民教育实践活动”现场观摩会。

三是以新教育实验与学校其他课题的整合为手段，课题研究合力不断增强，彰显学校办学特色。

各校加强了新教育实验课题与学校其他课题的整合，提炼了统领学校发展的综合课题。俞垛学校的“营造三味校园的实践研究”、南苑学校的“中小学教育衔接的实践研究”、东桥中心小学的“尚美”教育，姜堰四中、兴泰学校、娄庄中心小学的“每月一事”、王石中心小学、行知实验小学的经典诵读、师生共写随笔课题，张甸中心小学、梁徐中心小学等校“构建理想课堂”的实践研究等。各校普遍重视了课题研究过程，积累了丰富的过程性资料，课题研究成果丰硕，推动了学校综合实力的提高。

市教研室规划将进一步加大课题管理力度，有计划地开展市内外交流研讨活动，进行课题研究成果评比，不断推动全市新教育实验课题健康运作，为推进全市素质教育做出更大贡献。