3月26日，我区2019年中小学教师全员培训计划汇报论证会在区教师发展中心五楼会议室举行。区教育局领导沈崎、王晖、林忠玲、孟维祥、潘双林教育局相关科室负责人以及29个学科工作室牵头人出席了会议。

本次会议通过分组汇报、逐学科论证的方式的进行，上午举行小学组、综合组以及心理健康等学科工作室专场会议，下午为中学组学科工作室专场。各学科工作室牵头人就今年的教师全员培训工作从总体构想、培训目的、师资安排、课程设置和考评方式等方面进行了全面详细的汇报和阐释。从内容上看，今年的教师培训工作将重点突出统编教材、专业技能以及中高考应对策略专题；从形式上看，将重点推行片区分层、年段分层、教师成长阶段分层等分层分类培训方式；从培训考核上看，将加大培训考评力度，将培训与考查检测结合起来，力争对各学科教师进行一轮培训过关检测。

    会上，林忠玲就小学各学科培训计划进行了重点点评和指导，他要求相关学科工作室要变革培训形式，积极开展研讨式、浸入式培训。要重点关注新教师培训，要立足课堂教学，强化教学指导和达标验收，通过发证方式给新教师设置成长阶梯。要强化课程开发意识，形成自己的“拳头产品”，影响带动学科教师整体发展。孟维祥要求中学各学科工作室要积极适应中高考的新要求和新形势，以引领学科发展为目标，以提升教学质量为根本，精心设计培训方案，杜绝粗线条，力求精细化。同时要充分利用大数据资源，精准查找问题，竭力帮扶薄弱学校和薄弱学科，通过有效培训促进学科教学质量整体提升。王晖全面介绍了各学段师资队伍结构的现状，要求各学科工作室要树立“培训不是为了完成学时”的理念，一定要基于教师、基于学科、基于问题开展培训。要从可持续发展的角度强化“种子教师”的培训，认真思考大规模学校教师的培训。要坚持分层分类培训，努力做到少上大课，不上大课。要围绕有学习意愿的教师开展培训，压缩培训规模，提升培训效益。

    沈崎对活动进行了总结，他强调指出，培训一定要有检测，检测一定要动真碰硬。培训者一定要对学科负责，对事业负责，勇于担当，敢于作为，尽力通过培训去促进学科质量整体提升。