“人生百年，立于幼学。”“十一五”期间，当越来越多的家庭有了接受优质早期教育新诉求时，我市的学前教育改革应时而出。一系列旨在促进学前教育规范化、优质化、现代化举措的实施，拉长了农村幼儿教育“短板”，终结了长期以来农村幼儿教育“散”、“乱”、“差”的局面，促进了保教水平的整体快速提升。

事件回放：

2005年下半年，市政府办公室转发市教育局《关于进一步完善农村幼儿教育管理体制提高镇中心幼儿园办园水平的意见》，明确对农村幼儿教育实行“市镇共管、分工负责”的管理体制，全面拉开了我市农村幼儿教育改革的序幕。

2007年，教育局出台了《关于进一步加强镇中心幼儿园教师队伍建设的意见》，进一步推行幼儿教师聘用制，实行合同管理，形成了稳定农村幼儿教师队伍的新机制。

2007年底，我市被表彰为“江苏省幼儿教育工作先进市”。

2008年5月，教育部学前教育调研组来姜调研，充分肯定了我市推进学前教育改革发展的经验与做法。

2009年9月，农工民主党中央文化工作委员会来姜堰调研幼儿教育，对我市高标准建设市幼儿教育中心、开展城乡幼儿园结对帮扶活动、推动城乡幼儿教育均衡发展等做法给予了高度评价。

五年来，我市的学前教育无论是基础设施建设还是保教质量都有了质的飞跃。学前三年教育毛入学率达到了97%以上，全市35所幼儿园均为省标准幼儿园，其中省优质园22所（含省示范幼儿园2所），占幼儿园总数的62.9%（2010年，又有两所幼儿园接受了省优质园验收，可望顺利通过）。我市在推进学前教育规范化、优质化、现代化方面的经验概括起来有四个方面：一是建设推动。2006年至2008年，市镇两级财政先后投资3000多万元，异地新建镇中心幼儿园16所，扩建镇中心幼儿园7所，建设面积达32000平方米。各幼儿园严格按省优质幼儿园的标准加大教具玩具等设施的配备力度。二是队伍拉动。按照干部“四化”和岗位素质要求，择优聘用园长；通过园长论坛、专家讲学、外出学习考察等，提高园长管理水平。通过激励幼儿教师提升学历层次，组织骨干教师集中培训和园本培训，全面提升幼儿教师业务素质。目前，全市幼儿教师中有省市级骨干教师30多名、泰州市“311工程”后备人才2名、泰州市学科带头人2名、姜堰市“十佳青年教师”1名，有三位园长进入省评估院专家库。三是科研带动。全市各园立项课题有69个，262 篇教科研论文在省市获奖，参加泰州市级以上各类竞赛119人获奖，先后多次承办省市级幼教研讨活动。四是整体联动。注重充分发挥省示范园、优质园的龙头带动、示范幅射作用，积极开展“结对帮扶”活动，促进了幼儿教育的均衡发展。

五年多的学前教育改革求索之路可以说是风生水起，不仅让姜堰教育饱尝了改革的艰辛，也让姜堰教育领略到别样的风景！