编者按

  自我区开展治理在职教师从事有偿家教行动以来，各校校长高度重视，亲自抓、带头查、全面管，不少校长提出了许多创新的观点，实践了不少有效的行动。在职教师有偿家教问题能够实现零举报、零发现、零违规，校长的思想认识是根本，统一行动是关键。

  省姜堰中学高志雄校长对在职教师有偿家教问题的几点看法，认识深刻，意义重要，便于我们进一步统一思想，规范行动，应对挑战。各校要认真组织学习，将此文件精神传达到每一位教职工，形成共识，常抓不懈，巩固已有阶段成果，将治理在职教师有偿家教向常态化、深水区推进。

省姜堰中学高志雄校长关于在职教师

有偿家教问题的几点看法

在职教师从事有偿家教，影响教育公平，制约教育发展，破坏教育风气，家长反响强烈。治理在职教师有偿家教，是学校教育教学质量提升、师德师风建设的必然要求，也是广大群众的殷切期盼。

辩证看待教师课外辅导学生的价值

一、教师无偿辅导会让学生一生铭记，获得的是无形的财富

有人存在这样的疑问：不让好教师去搞家教，会浪费优质教育资源，影响教学质量提升。我认为，既然是好教师，就应该给学生提供无偿的辅导。且不说传道、授业、解惑是师者的天职，为学生进行课外辅导本就是教师职责的一部分。如果这种辅导变成收费行为，师生关系就变成了金钱关系，教学行为就变成了买卖行为，充满了铜臭气息，对孩子心灵是一种伤害，他们认为和老师的“账”已当场算清，自然不会萌生感恩。这违背了师德的基本要求。

教育的根本目的是培养人，是一门慢的艺术。如果一定要把人生比作一场赛跑，那么教育不应该是短跑，也不是中长跑，而是马拉松。从这点上说，教师的目光不能短视。你给学生提供了无偿的辅导，让他得益终身，学生会从内心真正感激你，会一生铭记你。教师无私、崇高的人品会在学生身上得到延续，学生长大后必然会铭记师恩、报效国家、服务社会、反哺学校。姜堰中学培养了千千万万的优秀学子，这些学生走上社会后之所以用各种各样的形式回报母校、宣传母校，让姜中蜚声海内外，很重要的原因就是一大批敬业、精业的姜中教师让他们耳濡目染，团结奋进、无私奉献的精神已融进了姜中学子的血脉，使他们无忘师恩、无忘母校。这正是教师无偿辅导的价值体现，更是姜中精神在学生身上的彰显。这种精神激励后来者不断努力、奋发图强、刻苦钻研，成为学校绵绵不绝、生生不息的精神财富。

高度重视学校隐性精神的历史传承

二、重视学校历史积淀的传承，发挥正面典型的隐性影响

姜堰中学早在二十世纪八十年代，就前瞻性地提出了“为学生终身发展奠基”的办学理念，使学校得以在高远的办学立意、正确的教育方向上稳步前进。一大批姜中教师秉持“高境界做人，高水平学习，高品位生活”的姜中学生成长目标，把传统办学理念的恪守落实到育人目标的追求上，致力为学生终身发展奠好“三高”素质之基，使学校教育教学质量一直保持较高水平，学生综合素质不断提高，优良的学风、校风不断发扬光大。

历史文化传承下来的结果之一便是校园的教学名师。我校有一大批退休老教师热心学校发展，关心学校师德师风建设。每逢重阳节等学校开茶话会的日子，他们都会拉住我，畅谈学校发展，积极建言献策。还有许多老教师托人带信给我，叮嘱我一定要弘扬姜中优良的校风、学风，不断擦亮姜中的教育品牌，让我倍感责任重大。我认识到必须挖掘姜中师德师风的典型，发挥姜中名师效应的影响，使所有姜中人走出校门具有独有的气象，一看就知道是姜中的教师、姜中的学生。

学习陈凯，用身边人教育身边人，是我校多年的做法。2010年以来，学校开展了“学习陈凯，做学生喜爱、家长放心、同行敬佩的姜中教师”的主题活动，自觉实践“敬业、爱生、奉献”的职业操守，努力提高自己的教育教学和教育科研能力，向社会展示具有好的师德、强的师能的姜中教师团队形象。陈凯，山东人，志愿军转业后到学校教政治学，是当时全国政治教材审查五个委员之一，是姜中有口皆碑、人人称颂的教师，也是姜堰中学师德楷模的一个缩影。姜中1986届高三（1）班学生、现复旦大学教授王小明先生写的一篇“绝响——姜中忆旧”中这样回忆陈凯老师：陈凯先生是我们那个时代的偶像。陈先生是江苏省第一个政治特级教师，也是姜中的第一个特级教师。但老先生并不是大学的科班出身，他是从志愿军转业到教育界的。他的人生是一场传奇。陈先生的讲课极富感染力。政治课讲到他那样的程度，可谓华山顶上论剑，谁与争锋？在教我们的时候，陈先生已经是全国高考政治命题组的成员。在我们心中，对先生是景仰，是崇拜。有一次，我发现先生对一道多重选择题的解答与我的想法不一致，当面向他请教。他听我讲完之后，想了一想，说：“你是对的”。后来在课上，先生改变了答案。先生虚怀若谷，亲切随和，这样的形象至今仍留在我们脑海中。鸳鸯绣取凭君看，要把金针度与人。先生就是这样的。陈凯精神激励着一代又一代的姜中教师时时提醒自己要以陈凯老师为榜样，雁过留声，人过留名；时刻警醒自己要以姜中为骄傲，自重、自省，耐得住寂寞，坐得住板凳，实实在在做事，老老实实做人，继往开来，心存大德，不断勇攀新的高峰，不断创造新的辉煌。我校高三语文备课组组长周永华在全区“最美教师”颁奖典礼上所说的“一个人可以走得快些，但一群人可以走得更远一点”，便是姜中与时俱进、共谋发展的团队精神以及善研善教、勇于担当的师德精神的集中体现。

深刻认识在职教师有偿家教对学校的危害

三、治理有偿家教在初始阶段一定要毫不手软，重拳出击；否则任其蔓延，一所好的学校一旦滑下去将很难再雄起

教育教学质量是学校的生命线，师德师风是学校教育教学质量的生命所在。一个地区、一所学校，有偿家教蔓延，教学质量必然下滑。1997年，时任某市市委书记对我说的一句话让我记忆犹新。他说，到该市任职伊始，就是要求该市的高中坚决遏制有偿家教，提高教育教学质量，筑起防止生源外流的铜墙铁壁。学校只要掉下去，将来往上爬，太难了。

有偿家教危害巨大。首先，有偿家教没有教学目标、教学任务、教学内容、教学考核，必然没有教学效果；其次，造成学生依赖性强、自主学习能力消失，对学生的终身学习产生不可低估的负面影响；第三，从事有偿家教教师的人品会对学生造成坏的影响，让学生以为人与人之间就应该是这样的利益关系，扭曲了学生的价值观、人生观。第四，有偿家教还会造成教师收入的不公平，影响教师群体，歪曲教师信仰，带坏团队风气，严重制约学校的发展。每学期开学初，我校在发给学生的问卷调查上，第一条便是“师德师风、有偿家教、接听手机”等内容的调查，这也是我最为关注的信息，是我大会小会必讲的内容。每到放假，我校都会要求办公室发专题文件，加强宣传引导，强化制度约束，狠抓督查惩处。这次全区开展有偿家教治理行动以来，我校进一步扎紧了笼子，细化了要求。在规定的学生在校时间以外，要求所有教师不得利用学校办公室、班级教室、空置教室等学校场所对学生进行辅导，消除教师转移场所、变相有偿家教的隐患；同时，我也深刻认识到，治理有偿家教在初始阶段一定要毫不手软，重拳出击，我校对在职教师从事有偿家教行为坚决以最快的速度、最严厉的手段加以处理，发现苗头，坚决露头就打，决不让有偿家教行为在学校出现，制约学校教育教学的发展。目前，在职教师有偿家教问题零发现、零违规。

治理有偿家教只有进行时，没有完成时。我校将以高度的责任感、崇高的使命感参与其中，坚决执行全区的统一要求，坚定不移地贯彻落实相关规定，步调一致，协同治理，始终保持严防重打的高压态势，坚决杜绝有偿家教现象，营造风清气正的育人环境。