本报讯（通讯员 钱宏斌 戴荣）从一年级到六年级，翻开任何一个学生的作文本，都能发现每篇作文配有学生自画的儿童画。有些低年级学生的作文虽不流畅，配图却活泼美丽、趣味横生。自2010年以来，江苏省姜堰市白米中心小学启动了“儿童画与读写结合”的实践与研究，并开发了《儿童画与习作》校本教材。儿童画与读写结合，激发了学生阅读、习作兴趣，增强了孩子们的读写能力，提升了他们的审美情趣。

  该校五年级学生袁佳月的作文《春雨》，配图是细细的春雨下，万物复苏，油菜花黄了，树叶绿了，远处的田野里，鸟儿轻飞，老牛耕种；学生邵有煜的作文《一次有趣的家庭比赛》，配图为家庭拔河比赛，一个孩子嘴里含哨站在中间指挥，两边各两人拔绳子，身体都弯成了弓形，涨红了脸；学生顾莹的作文《我当小老师》，画的是自己正在讲课，几名小朋友围在周围认真“听课”。

  据白米中心小学校长沈桂荣介绍，在平时的教学过程中，老师们发现不少学生有一个共性：怕写作文，但喜欢涂画。“孩子们的这个共性，如果加以科学利用与转化，就能变为优点。”

  2003年，白米中心小学开始探索“儿童画与习作”这一课题。学校要求，语文老师必须懂美术，美术老师必须通语文教学。随着一大批学生的作文和儿童画获得全国大奖后，老师们的信心更足了，2010年秋季学期，学校全面推行“儿童画与读写结合”课题，以此引导学生描绘优美的世界。该校学生常娇娇写的作文《心系灾区》，获得省级作文比赛一等奖，而她为此文配的图画，获得教育部第十五届全国中小学生绘画大赛一等奖。