为促进全区义务教育人才资源配置更加合理，激发校级干部和教师队伍活力，实现教育人才管理逐步向“局管校用”模式过渡，近日，区教育局下发相关通知，立足于“四个明确”，进一步加大校级干部和教师交流力度。

一是明确交流的范围和对象。原则上在同一所学校任教满6年、离法定退休年龄在5年以上的教师和在同一所学校同一岗位任职满6年的校级干部均列为交流对象；2014—2015学年重点做好部分校级管理干部的流动，超编学校富余教师流动到缺编学校，学校间学科教师配备的合理调剂，农村薄弱学校、薄弱学科骨干教师的充实。

二是明确交流形式和时间。交流形式主要包括校级干部交流或挂职、指定区域内教师交流、城乡学校对口协作交流、农村服务支教交流等。其中，指定区域内教师交流原则上不少于3个学年；城乡之间教师交流原则上不少于2个学年；校级干部交流不少于一届任期(3年)。

三是明确交流程序要求。各义务教育学校对照交流条件，对本校符合交流人员情况进行认真摸底，在个人申报的基础上，结合校际交流比例要求，以及教师学科结构、骨干教师比例等情况，集体研究确定交流初步人选；指定区域内互派交流的，由相应区域牵头学校与所在区域学校研究制定具体方案，并组织符合条件的对象向所在学校申报。经公示和教育局审核后，统一组织实施。

四是明确交流保障措施。采取有效措施，切实解决交流人员在交流期间的工作、学习、生活等方面的困难；交流人员的管理、考核工作由流入学校进行；列为校际交流对象的城区教师交流至农村学校，享受农村学校教师补贴；参加校际交流的教师，评优评先、职称评聘、岗位等级晋升，同等条件下优先考虑；今后教师参加评优评先和晋级提拔等，均须有至少2年及以上交流工作经历。

此外，区教育局还规定，凡符合交流条件的教师如不申请参加交流，学校不得推荐其参加专业技术资格、专业荣誉称号的评审，当年年度考核不能定为优秀等次；不服从组织安排交流的，所在学校不予聘用，作待岗处理。