为进一步提升乡村培育站及名师工作室成员的文本解读能力和教学设计能力，3月25—26日，姜堰乡村骨干教师培育站全体成员，以及名师工作室全体成员在区城西实验学校参加了“文本解读与教学设计的艺术与策略”专题培训活动。

25日上午，兴化教研室正高级教师、特级教师张正耀教授为全体成员做了主题为“精心·科学·有效”的专题报告，张教授联系自己多年教学实践的经验，生动地引用了若干一线教学过程的或成功、或失败的教学设计案例，并对这些设计提出了很多具有颠覆性的想法建议，其构思的巧妙、角度的新颖、创意的新奇，让在场的所有成员老师都感觉到受益匪浅。

下午，培育站和名师工作室分组研讨，研讨结束后，姜堰四中颜维琪老师、张甸初中丁慧老师、城西实验学校沈存慧老师和励才实验学校李中华老师作了精彩的交流发言。

26日上午，高新区教研室正高级教师、特级教师徐宏寿教授为全体成员作了题为“提炼教学资源 优化教学设计”的专题讲座。徐教授深入浅出，联系生动的教学设计案例，从四个方面对如何优化教学设计进行了高度的概括和提炼，他认为可以从文题开始，从品词析句入手，在通关全篇上着力，在活动构想上谋划。徐教授认为优秀的语文教师，首先应该是一个阅读者，一个有思想的阅读者，他提醒全体成员无论怎样解读文本，千万不能忽视文本的存在，要走进文本而不是走过文本，只有这样，我们的语文课堂才能接地气，才有生命力。

下午全体参加学习的成员分三个小组，就如何消化吸收两位教授的专题报告，如何在今后的教学过程优化教学设计，提升自己的文本解读能力进行了热烈的沙龙讨论，大家畅所欲言，交流心得体会。

本次培训活动贴近乡村教师教学实际，是一场接地气的专题培训，让全体成员明白了只有教学设计的个性化、独创性，才会有教学的生机勃勃，也只有在一个充满灵性的、活力四射的课堂里，学生的学习激情才能调动起来，思维才能火起来，教师只有真正地走进文本，深入文本，弄懂文本，彻底地解读“一个”文本，才有可能产生“一千个”的理解。