从跨进“十一五”门槛的那天起，姜堰教育就把“办好高位均衡教育”作为目标追求，以“高位均衡”舞动教育现代化的精彩。五年来，我们在均衡发展的路上孜孜追求，步步为营，渐行渐近。
事件回放：
2006年1月，在全国义务教育均衡发展研讨会上，我市以《改革创新谋发展多措并举促均衡》为题，书面交流推进义务教育均衡发展的经验与做法。
2007年4月，我市被表彰为江苏省义务教育均衡发展先进县（市、区）。
2009年11月，在河北省召开的全国推进义务教育均衡现场经验交流会上，我市被表彰为“全国推进义务教育均衡发展工作先进地区”，也是江苏唯一获此殊荣的县级市。
过去的五年，姜堰教育吸引了来自省内外同行关注的目光，主要还是缘于在推进义务教育均衡方面的成功实践。五年来，我们以办好每一所学校、教好每一个学生为核心价值追求，走出了一条符合姜堰市情的均衡发展之路，形成了区域教育均衡发展的新优势。
几年来，我市科学制定和实施中小学布局调整规划， 2000年以来，先后撤并村完小和教学点179个。目前，小学平均服务人口达2.33万人，初中平均服务人口达3.46万人。在合理布局的基础上，我们注重从三个方面推进义务教育均衡发展：一是实现公用经费基本均衡。把义务教育全面纳入市财政保障的范围，加大了对农村学校的政策倾斜，努力缩小城乡学校的差距。2008年、2009年城区学校生均教育经费决算数分别为5560元、5640元，乡镇分别为5580元、5770元。二是实现办学条件基本均衡。在近年来实施的危房改造、布局调整、六有工程、校校通、合格学校建设等工程中，优先保证农村学校的需要。目前，全市绝大多数的农村校舍、教学装备已经达到城区学校的水平，有的甚至超过城区学校。2008年、2009年，城区学校生均教学设备值分别为2021元、2181元，乡镇分别为2227元、2300元。三是实现师资力量基本均衡。坚持将师资配备的重点向农村特别是边远地区学校倾斜。2006年以来,750多名师范类毕业生走上教育岗位,其中九成以上的新教师被安排到农村学校任教。为了稳定农村教师队伍，我们在职称、选优和奖励方面坚持向农村一线教师倾斜。2008年、2009年，城区学校生均中级职称以上教师比例分别为3.2％、3.3％，乡镇分别为4.8％、5.3％。在实施义务教育绩效工资时，设立了农村教师专项津贴。此外，还通过开展城乡学校结对帮扶和名师送教等活动，加大城镇教师支援农村教育的力度。仅2010年全市就有近150名城区优秀教师到农村挂钩学校任教。
荣誉是光环,更是鞭笞。走在均衡发展的路上，我们体验到了成功的喜悦，更感到了被追逐的压力与责任。当创建 “江苏省义务教育优质均衡发展示范区”号角再次吹响的时候，我们又一次扬帆启航！