“十一五”期间，当社会上围绕素质教育的话题争论不休、莫衷一是的时候，姜堰教育认定一个道理：与其坐而论道，不如起而行之。“不争论，力求一题多解；不浮躁，循序渐进推进课改；不畏难，坚持整体联动”成为我市推进素质教育的基本策略。

事件回放：

2005年，全市所有学校均参与了省级课题“构建具有姜堰特色的素质教育课堂教学模式”研究。2008年，该课题结题。

2006年起，全市中小学把以校为单位每年举办“四节”作为规定动作， 4月份为英语节，5月份为艺术节，10月份为读书节，11月份为体育节。

2007年，我市《三水鹿鸣》地方教材编印出版，一些学校编写了校本教材，地方课程、校本课程建设取得明显成效。

2007年，市教育局制定下发了《关于重申减轻义务教育阶段学生过重课业负担扎实推进素质教育几点具体要求的通知》。

2007年，《人民教育》以《德润人心文化天下》为题专题介绍我市中小学德育工作的经验和做法。

2009年4月，我市承办全省综合实践活动现场会。

2009年6月，我市取消沿袭多年的义务教育阶段调研测试。秋学期起，对所有中小学执行省“五严”情况进行严格的督查。

2010年，我市一批中小学生在省内外各种技能大赛中获高等级奖：梁徐中心小学学生汤嘉诚同学获 “机器人灭火”项目一等奖，他同时被选拔为2011年国际机器人灭火比赛代表队员之一；姜堰二中学生申轩晨获江苏省高中生现场作文大赛特等奖……

五年来，我市一直在追寻一条既符合国家教育目标又满足人民群众需求的素质教育之路，努力用丰富多采的教育实践丰富素质教育的内涵，开拓素质教育的新境界。一是坚持规范管理，建立实施素质教育的机制。根据姜堰实际，对学校的规范管理、减负工作提出了“八条刚性规定”，即：严格执行课程计划、控制学生在校学习时间、控制考试次数、不得利用假期补课、禁止违规办班、确保学生休息时间、丰富学生的各类活动、加强学生用书管理。省“五严”规定下发后，我市迅速行动，统一了全市中小学的作息时间、课程设置，并经常组织开展专项督查、随机督查，及时通报督查情况，确保了“五严”规定的各项要求得到不折不扣地贯彻落实。二是坚持德育为首，抓实实施素质教育的关键。每年均开展一个主题开展 “德育工作宣传月”活动，营造浓厚的德育氛围。建立健全了学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络。注重通过考核杠杆引导学校重视德育，制定出台了《姜堰市中小学德育工作评价指标（试行）》，从德育条件、德育过程、德育效果等方面对学校德育工作进行全面量化评估。三是坚持全面发展，咬定实施素质教育的目标。积极开展“阳光体育运动”，学生每天1小时的体育活动时间得到了保证。加强综合实践活动课程的研究、实施，绝大多数有校本活动课程、教材，建成溱湖风景区、河横生态园、双登工业园3个素质教育实践基地，组织全市中小学充分利用社区资源，让学生走出校门，了解社会。张扬学生的个性，发展学生的特长。近年来，全市每年都有近千人次在省市以上各类竞赛评比中获奖。四是坚持科学引领，找准实施素质教育的支点。实施素质教育质量考核，不以升学率作为评价学校办学业绩的唯一标准，每年对素质教育质量考核方案进行修改完善，确保考核能够紧贴素质教育新要求。按照素质教育的要求，先后对全市所有中小学组织开展了两轮综合督导评估。开展“一校一品”的学校特色建设活动，引导学校在特色发展上做文章，在办学层次上求突破，涌现出一批在省内外有影响的特色学校。五是坚持科研兴教，增强实施素质教育的活力。出台了加强教科研工作的意见和教科研奖励办法，定期组织教科研成果展示。组织开展“语文、外语阅读欣赏课”和“新教育实验”等重点课题研究，初步形成了 “厚重通灵”的教学风格。各学校也立足本校实际，组织所有教师参与 “草根式”研究，引导教师及时总结、反思。

由于我市坚持实施素质教育不动摇，实现了教育教学质量的逐年高位攀升，在省组织的义务教育质量监测中，所有指标均达到了国家课程标准的基本要求，绝大多数指标超过了泰州市、全省平均水平。

姜堰人知道，素质教育作为一种教育理想，既不能停步不前，也不可能一蹴而就，但我们相信，只要走在路上，一定能到达远方！