3 月23日 ，“周国欣小学语文名师工作室”送教活动在大伦中心小学举行。

上午，名师工作室全体成员实地考察了具有一百多年历史的“崇实学堂”和千年银杏树，随后特级教师秦咏中以工作室网站“理论探讨”“阅读教研”“论文随笔”等栏目的文章为案例，深入浅出地进行了点评，同时就教育教学论文的写作进行了针对性辅导，他强调了三点：第一，文题新人耳目，要“巧”；第二，内容丰富多彩，要“实”；第三，材料集腋成裘，要“足”。接着，沙华中主任组织大家围绕“阅读教学中补白的选择及展开艺术”这一专题进行了广泛的交流与讨论，“利用补白突破难点”“利用补白感悟情感”，“补白应指向语言的训练”“补白应指向情节的补充”，“补白可以采用角色互换、心灵对话等方法展开”，“补白要尊重作者、尊重文本、尊重学生”，“补白还要适度留白”等观点发人深省，“补白与拓展有何区别与联系”，有待我们进一步去思考。

下午，工作室杨慧、 郭建珍 老师分别执教了一年级的《月亮和云彩》、六年级的《如梦令常记溪亭日暮》。 杨 老师的课生动活泼，情趣盎然，充分调动了小朋友学习的热情，课堂气氛活跃。 郭 老师“词”的教学立足于“词境”的营造，以对话为主体，以“读”为手段，不仅读出了“词意”，还读出了“词画”“词味”。两位老师个性不同的教学风格，和对教材独到的解读，赢得了与会老师的好评。

沈勇 老师对两节课作了的点评。他以“用美的规律建构小学语文课堂”的题，强调了小学语文教学必须遵循学生心理发展的规律，立足学与教的规律，要求教师要进一步强化课程意识。在此基础上，沙主任即兴赋词一首，并结合课例作了《追求语文教学的圆融之境》的精彩讲座。他认为，当前的语文教学，教师要“深入解读文本，又渐次融入文本”，要“精心设计流程，又无痕融入流程”，要“立足师生与文本的三者对话，又忘情融入对话”。沙主任提纲挈领的评述与独到的颖悟，为一线教师作了方向性的引领。   

最后，周国欣主任在工作室全体成员真情吟诵“诗意牡丹”的基础上慷慨陈词，并对活动进行了总结。

市“小学语文名师工作室信息员”及蒋垛教研区语文教师代表100多人参加了活动。