百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。姜堰教育人深知，教育现代化的核心是人的现代化，没有高素质的教师，就没有高质量的教育，只有加强教师队伍建设，打造教育人才高地，才能在现代化的大潮中乘风破浪、勇立潮头。

事件回放：

2006年11月，市教育局出台《姜堰市中小学<教师业务档案册>管理意见》，教师队伍建设逐步走上制度化与规范化的道路。

2006年，市教育局出台《关于在全市中小学开展教师“十百千学习活动”的意见》，引导教师学习充电，加快专业成长步伐。

2006年12月，我市被表彰为江苏省师资队伍建设先进市。

2008年11月，市教育局印发《姜堰市中小学教师基本职业道德考评量化打分标准（试行）》，进一步规范教师从教行为。此前，市教育局还先后出台了《关于严禁老师体罚、变相体罚学生的规定》、《关于严禁老师参与有偿家教的通知》和《关于进一步加强和改进师德建设的意见》等一系列规范性文件，建立起师德建设的长效机制。

2009年，义务教育阶段学校全面实施教师绩效工资。

2010年9月，我市省姜堰中学陈久宽等4名教师通过层层评选，被评为“江苏省第十一批特级教师”。到目前为止，全市在职教师中共有14人被评为“江苏省特级教师”，此外，还有我市17名教师被推荐为省特级教师后备人选。

2010年教师节，我市举行“身边的感动”师德风采展示活动，“十佳师德模范”的感人事迹感动了社会。

姜堰教育在持续攀高、快速发展的过程中，始终把教师队伍建设摆在突出位置，坚持以提升教师综合素质为目标，以促进教师专业成长为导向，着力打造一支境界高远、师德高尚，本领高强的教师队伍，为教育发展提供有力的人才支撑。一是深化体制改革，激发教师队伍活力。坚持公开、公平、公正的原则，组织师范类毕业生进岗考试，不但有效地缓解了就业矛盾，同时也在一定程度上优化了新教师的整体素质；按照按需设岗、资格准入、公平竞争、择优聘任、科学考核、合同管理的原则，强化对全市教师的科学管理；完善绩效工资考核方案，实行优绩优酬、多劳多得，有力地调动了广大教职员工特别是一线教师的工作积极性。二是组织校本培训，引领教师专业成长。整合资源，创新模式，有计划、多层次、全方位加大教师培训力度。每年，市教育局和各学校都为所有教师拟定读书计划，提供读书书目，引导教师主动学习充电、总结反思。注重根据教师的原有基础、工作现状和实际需要，采取专家报告、集体备课、教学观摩等多种形式，开展切实有效的校本培训，帮助教师提升教育教学水平和教育科研能力。同时，我们还积极倡导“问题即课题、教学即研究、教师即专家，成长即成果”的“草根式研究”，让教师在生动的教学实践和教育科研磨练中强身健体，不断加快自身专业成长步伐。三是搭建成长阶梯，鼓励教师脱颖而出。实施帮助青年教师成长的“青蓝工程”，为所有新参加工作的教师指定了经验丰富的培养导师，缩短了青年教师的成长周期。在骨干教师队伍建设上注重梯度，力求实效，制定出台本市名校长、名教师、学科带头人、教学能手、教坛新秀评选意见，积极推进特级教师和名校长、名教师“十百千”培养工程，培养和造就一支层次高、素质好、年轻化、潜力大的名优教师后备队伍。注重发挥名优教师的示范辐射作用，在全市建立了15个“名师工作室”，覆盖全部学科，引领教师成长。此外，每年市教育局还定期组织开展各种教学基本功竞赛、课堂教学达标、论文教案评比等活动，为教师专业成长提供平台、搭建阶梯，有力地促进了全市教师队伍素质的整体提高。

一流的教育需要一流的教师，一流的教师支撑一流的教育。2010年秋学期，继城区教师下乡支教、城区管理干部下乡挂职之后，我市全面启动了义务教育阶段学校教师交流工作，这一举措必将为姜堰教育注入新的生机和活力。我们有理由相信，坚持人本理念，占据人才高地，姜堰教育的明天一定会更加美好辉煌！