多年来，我校紧紧围绕“培养人文关怀，助力阳光人生”的办学理念，以深化课程改革为重点，以促进教师专业成长为根本，以“同课共品”为平台，持续推进“三主四步”的高效课堂教学模式，扎实开展立项课题研究工作，充分调动教师的教科研热情，激发教师潜能，打造了一支具有科研意识浓、科研能力强、健康上进的阳光教师队伍。

一、营造学校科研氛围，提高教师科研积极性

1．领导示范，形成教科研上下合力。

校领导以身作则，身先士卒，积极主动投身教科研活动，学校大多数校级干部都担任课题主持人，积极参与“同课共品”教学活动，和教师一起研究、一起成长。校级领导的事先士卒为全校教师积极参与教科研活动起到了很好的榜样示范作用，为营造浓烈的教科研氛围打下了坚实的基础。

2．多着并举，促进教师专业化成长。

（1）“请进来，走出去”。为了调动教师从事科研活动的积极性，激发教师的教育科研热情，我校通过“请进来，走出去”的方式，组织教师参加新课程培训及教育理论的系统学习。近年来，学校先后邀请了江苏教科院副院长杨九俊、泰州市教科所所长石志群、泰州市教研室周仕龙、姜堰市教科室沙华中等省内外知名专家学者来校作科研指导；同时，学校还积极组织教师远到英国、加拿大等国接受国外先进的教育教学理念，组织教科研骨干去宜兴实验中学、泰兴洋思中学、山东杜郎口中学等省内外名校参观学习。通过上述一系列活动，拓宽了教师的视野，有效地调动了教师教科研的积极性、主动性和创造性。

（2）扎实开展业务培训。“培训就是福利”。我校始终重视骨干教师的培养，每年都安排一定的资金，用于奖励骨干教师和教师的业务培训。学校鼓励教师参加学历进修，建立了教师业务学习制度。扎实的教师业务培训工作，有效促进了我校教师队伍整体素质的提高。

学校创造条件开展校本培训。每年的寒暑假都安排教师集中培训，暑假不少于80学时，寒假不少于60学时。在培训内容上，我校积极开展课题系列专题讲座，就教科研课题的申报、立项，教科研课题的内容，教师如何写作教育教学案例等教科研方面的有关问题作专题讲座，并将相关内容发布在学校网站上，供广大教师学习参考。此外，学校还经常组织和开展“教育教学大家谈”“青年教师论坛”“班主任论坛”“校长论坛”“读书报告会”等多种形式的教研活动，围绕教育教学中的“热点、难点、焦点”问题进行研讨，让一线教师走上讲坛，抒怀述志。这种学术思想的交流、思维火花的碰撞促进了教师间的了解与沟通，互相启迪和共同提高，形成了一批教科研骨干力量。

（3）积极启动“名师工程”“青蓝工程”。“成长更要成功”，我校多渠道搭建教师专业成长的平台。为促进全校教师的专业成长，我校所有教师根据自身特点制定了专业提升规划，明确了自己三年专业提升目标，从“师德建设”“教育工作”“教学工作”“教科研工作”“继续教育”“培养指导青年教师”“学生满意度”等方面提出了具体而切实可行的每一学年度目标规划，并组织教师“回头看”，对照目标“自我评定完成情况”，激发了教师争创名师的内在动力。

我校还通过“结对共进，专业提升”等活动，加快不同层次教师的专业成长。在活动中，师傅为徒弟上示范课，帮助徒弟设计公开课、观摩课，从实践上指导青年教师在教学中“怎么做”，同时促进了自身业务能力的提高。

（4）“同课共品”活动常态化，制度化。我校“同课共品”教研活动以教研组、备课组为单位，教研组长、备课组长为本学科组、备课组具体负责人，男55周岁、女50周岁所有教师全员参与。“同课共品”活动定时间，定地点。学校安排专人对“同课共品”活动全程摄像拍照。活动采取“借班上班”的方式，备课组提前一周抽签确立本学科组“同课共品”授课老师和上课班级，授课内容由教研组长和备课组长确定。授课老师的教学案、课件、教后记、听课记录、品课表、教学录像、活动图片等相关资料及时上报到教科室，或上传到教科室邮箱，部分资料保存到档案室。由教研组长、备课组长等人组成的考评组，根据授课情况和资料情况评定等级。学校颁发校级公开课荣誉等级证书。教师和教研组开设“同课共品”情况和资料作为教师绩效考核、职称评定、评优评先和“精品学科组”创建的重要依据。

二、积极申报课题研究，推动学校科研工作深入发展

教师走向课题研究，科研转型是必然趋势，也是我校教师的共同选择。新课程理念强调，教师不再是教书匠，而应是学习者、研究者。教师的工作转型，课题研究是一个有效的媒介。为此我校根据学科特点及个人特长，积极申报科研课题，推动教科研工作深入发展。

“十一五”以来，学校先后有国家级、省级和市级近40项课题立项并开题，其中由钱岗校长主持的国家级课题《班主任专业化与现代班集体建设研究》《有效课堂的途径与方法的研究》《“每月一事”在学生习惯养成中的作用研究》、徐宏寿校长主持的市级课题《新课程下初中语文有效教学方式转变研究》、徐宏寿和颜维奇主持的省级课题《文学教育与学生审美情趣培养》等5项课题已经成功结题。2009到2010年，我校申报成功5项市级课题。2011年，学校有1项省“十二五”规划课题、23项泰州市级教科所、教研室、教育学会课题成功立项，课题涉及语文、数学、英语、物理、化学、思品、历史、美术、音乐、信息技术、心理健康、教育管理等学科。目前，尚未结题的“十一五”市级课题均有中期成果报告，正在研究中的“十二五”课题已经多次召开课题组会议，部分课题已经有了阶段性成果。学校已形成了“组组有课题，人人都参与”的科研氛围。

三、科研促进了教师的成长，教师享受着成长的幸福

扎实而丰富的教研活动的开展，营造出了一种浓浓的校园学习文化和教科研氛围，一批名师逐步成长起来。目前，我校有江苏省特级教师1名，省“333工程”第三层次培养对象1名，泰州市名校长1名，泰州市名教师1名，泰州市优秀班主任、优秀教育工作者等16名，泰州市“三级骨干教师”11名；姜堰市名教师3名，姜堰市“三级骨干教师”25名，姜堰市优秀班主任、优秀教师、师德模范等28名，姜堰市“十佳青年”教师1名；泰州市、姜堰市名师工作室成员10名，姜堰市初中学科中心组成员10名。“教坛新秀—教学能手—学科带头人—名教师—特级教师”的教师专业成长梯队在我校已初步形成。

钱岗校长主持的国家级课题“班主任专业化与现代班集体建设研究”的子课题“学习型班集体建设”已于2010年8月顺利结题，并荣获优秀课题成果一等奖。徐宏寿、颜维奇老师主持的中学语文教学专业委员会“文学教育研究”课题组子课题“文学教育与学生审美情趣培养”已结题，并荣获优秀课题一等奖。徐宏寿主持的省“十二五”规划课题“初中经典作品细读教学行动研究”起步于2010年，研究过程清晰、资料翔实、成果显著。曹宝华老师在第三届全国粤版《思想品德》优质课评比中荣获一等奖，韩菲老师执教的《边吃边看的艺术》获泰州市一等奖，黄婕老师获姜堰市思品教学基本功竞赛一等奖。教师每年有100多篇论文发表或获奖，近期，颜维奇老师的论文《浅说语文教学中工具性与人文性的统一》获第四届全国教师语言文字基本功大赛论文评比一等奖，孙凤燕老师的论文《论传统家训育人之道》获江苏省“师陶杯”论文评比一等奖。

几年来，我校教科研工作锻炼了教师队伍，提升了教师教育教学水平，保证了学校的教学质量。目前正积极做好“十一五”部分课题的结题和“十二五”课题的中期评估工作。今后，我校将一如既往地重视教科研，开展教科研，为“科研兴校”，把我校创建成为特色学校而不懈努力。