元月27日上午，尽管天寒地冻，大雪漫野，路道严重障碍，姜堰市33所新教育实验学校的代表70多人仍然赶到姜堰市第四中学，参加在这里举行的实验区工作会议。

在“十五”期间，姜堰市教育局组织参加了新教育实验研究，参与实验的21所学校全部按期结题，并有12所学校获得总课题组授予的“新教育实验学校”铜牌，实验区及所属一批学校和个人受到总课题组表彰。实验区的组建和部分学校的新教育研究，有效推动了有效学校特色创建和教育教学水平的提升，也促进了全市教研教科研氛围的优化。我们在实践中深切地感觉到，新教育实验研究注意到位服务基层而不牟利，具有公益性；坚持以一线老师自发研究和参与为基础，具有草根性；倡导的六大行动涵盖了学校教育的听说读写环节及课堂教学主阵地和信息技术时代特色，新教育组织的新教育理想德育、新教育学校文化、新教育有效课堂、新教育书香校园、新教育新父母学校及儿童理想生活方式等项目，反映了素质教育要求，适应基层学校的发展需要，具有可操作性；……正是基于这样的认识和体会，在进入“十一五”之际，姜堰市教育局决定，继续组建姜堰实验区，组织参与新教育实验研究。

这一次举行姜堰实验区工作会议的背景是，新教育实验在“十一五”期间的研究已经全面启动，本实验区的工作需要深入发动；新教育研究模式、运行架构及管理模式已经基本实现转型，本实验区的工作需要调整思路；本市教育局发生较大人事变化，教育局长即将更迭的同时，具体负责相关工作的教研室主任调离本市，实验区工作需要规范交接；……这一切，都需要专门召开会议，以期重新明确工作思路和有关操作要求。

会议首先进行了交流发言，发言者分别来自准备申请挂牌的六所学校的代表——市第二实验幼儿园、俞垛小学、叶甸小学，以及12所老挂牌学校的代表姜堰四中。

接下来，市教育局教科室的沙华中主任向大会报告了新教育研究院和研究会前期分别召开的一系列会议的精神（讲话全文另发）。

他首先阐述了新教育倡导的核心理念。在“十五”期间，新教育提出的重要口号之一，是要“为了一切人，为了人的一切”，强调的是放眼社会看教育，着眼老师、学生及其家长，以至更广范围的民族素质的全面提升和优化抓教育；进入“十一五”之后，新教育倡导要“过一种幸福完整的教育生活”，这就更为清楚地彰显了素质教育的理念，新教育人认为，互为依存的教师的教育行为和学生的学习行为，本来应该是幸福、快乐的，绝对不该成为一种负担，只有在幸福快乐的体验之中教育和学习，才会有效实现最大限度的能力提升和素质优化。根据这样的理念，老师与学生在学校应该致力于共同创造快乐，在共同塑造对方和塑造自己的过程中共同发展，携手前行，这，应该成为所有新教育人和所有教育工作者的共同追求。

沙主任概括地介绍了新教育研究会关于“让新教育为素质教育开道”的海门会议精神，就运城会议关于“晨诵”“午读”“暮省”，以及“专业阅读”“专业写作”“专业发展共同体”的准确理解和有效组织做了简洁明快的说明，就适应新教育研究院和研究会分别成立后的新教育运作方式及管理模式做了说明。他认为，需要注意落实新教育研究院业已明确的实验区培训要求，各实验学校应根据本校实际情况积极参与新教育研究会的项目联盟，注意切实开展研究和积极参与教育在线论坛的网络交流，充分关注新教育倡导的“每月一事”等活动，结合自身实际情况，落实研究院和研究会提出的相关要求，特别是要关注理想课堂项目研究并定期组织优课展示，有效参与研究会每年一度的论文评比，尽可能选送最优秀的论文，各新教育实验学校还应及时总结、报送和展示各自的研究成果。

沙主任最后结合本市学校及他本人的实践体会，解释了朱永新先生在海门会议提出的新教育目前所追求的质朴的四种精神：第一、追寻理想的执着精神，也可以称之为“理想主义”；第二、深入现场的田野精神，也可以称之为“田野意识”；第三、共同生活的合作精神，也可以称之为“合作精神”；第四、悲天悯人的公益精神，也可以称之为“公益情怀”。

市教育局教科室的丁粉红主任就实验区的工作回顾和今后展望讲了话（讲话全文另发）。

她指出，近几年来，姜堰尽力打造“优质精品教育、人本和谐教育、高位均衡教育”，姜堰教育不断向高位攀升，姜堰教育师资队伍不断优化。姜堰教育这几年的发展，“新教育实验”起到了很好的推动作用。她说，姜堰实验区自2007年1月再次组建以来，我们以教师的专业发展为基点，以六大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目标追求，开展了扎实有效的工作，包括：专题培训，深刻领悟课题内涵，明确研究工作思路；网络交流，充分展示研究过程，推动教师自主成长；现场观摩，积极推广研究成果，促进学校共同提高；学术沙龙，努力营造良好氛围，享乐彼此成长快乐；校本研究，紧密围绕专题项目，开展各种有效活动。

丁主任就姜堰实验区“十一五”期间的工作思路做了简要说明。

1．密切与总课题组的联系，积极参加总课题组的各项活动，包括每年一度的论文评比、优质课展评、项目联盟建设，接受新教育研究院的多层次培训，并通过多种形式向新教育研究院和新教育学会报告工作。

2．充分发挥教育在线网络平台作用。确保新教育实验学校35岁以下的教师（或者不低于全校教师20%的人员）于教育在线论坛发布个人专题帖或建立个人博客，经常登录，勤于更新，保证发帖质量，扩大实验影响。

3．以活动为载体，精心打造姜堰新教育实验共同体。姜堰实验区将以核心学校为龙头，带动其他新教育实验学校就“六大行动”开展专题研讨活动。

4．加强过程性管理，使新教育实验工作保持常态化和不断优化。通过骨干引领，让更多的人热爱新教育实验，积极参与新教育实验。

原姜堰市教育局教研室主任李宜华主持了会议。他建议实验区和各有关学校今后一个时期的相关工作，能够注意把握四个关键词：一是“自主参与”，新教育不是盆景，自觉参与才有生命力；二是“切实行动”，需要校长示范并广泛发动，切合本校实际确定研究方向和具体有效到位举措；三是“网络交流”，应当有效研讨思考提升，及时交流展示成果；四是“自然淘汰“，新教育研究院今后将根据各学校实际参与及实际展示的情况确定收缩“删除”的学校对象。根据新的情况，市教育局教研室、教科室的相关作用也需要调整，建议以“上传下达”“牵头协调”为关键词，同时就项目联盟的组建、实验区核心团队的建设，以及组织参与研究会和研究院的相关中心活动，发挥必要的组织指导作用。

与会代表认为，这几年来，姜堰新教育实验虽然做了一些工作，取得了一些成绩，但与先进地区相比还有较大差距，还需要更好地向先进地区学习，加大研究力度，提高研究的普及率，争取多出成果，使更多的人享受到幸福完整的教育生活。

当天下午，与会代表还参与了《人民政协报》教育在线周刊主持人张静虹老师就“家校合作”主题与广大实验学校教师进行的专题讲座和交流研讨。