行知是一所省级实验小学，更是一所地道的农村小学。学校现有学生880人，教学班20个。在教师年龄结构上与大多数农村小学一样趋于老年化，现有在职在岗教师71人。其中40周岁以上的中老年教师为46人，仍在教学第一线任教语、数等主要学科的老年教师有30人，约占45%，他们是乡村教育的一批老黄牛。

行知的46名中老年教师中：

透过以上数字的分析，行知的中老年教师无论在思想作风建设上，还是在教育教学工作上，他们用自己的行动谱写了一曲美妙和谐的行知之歌。他们的成长史，也就是行知的发展史，因为这部分中老年教师的教育教学不但支撑了行知的教育事业，而且为擦亮“行知”这块乡村教育品牌，作出了他们不可磨灭的贡献。

敬业是有效教学的精神财富

在行知五十岁以上的近四十位教师中，他们的人生大致都经历了三步曲：一是从耕读教师或民办教师起步，成为光荣的人民教师；二是享受了国家对民师的优待，转为了公办教师，他们为师的精神状态更加积极向上；三是经历了人生漫长的学历进修和继续教育再提高的过程。他们对自己这份职业是十分珍惜的，不但知足，而且懂得感恩，把职业当作事业来对待，把学生当作自己的子女来培育，用敬业工作来报答党和人民的关爱。

△沐宝 国 老师在师德座谈会上动情地说：“我虽然生病请假，但每天仍放心不下别人来代课，不知孩子们适应不适应。我离不开我的学生啊！”

△女老师刁粉扣，五十二岁时，仍然教两个班的数学。一位家长曾感慨地对校长说：“行知教师的这种敬业精神的确是学校宝贵的精神财富！要不50几岁的女教师还这么负责任地在教两个班数学？”

△ 徐明忠 老师年过半百，高血压引起出血，病刚愈又毅然地挑起毕业班语文兼班主任的重任，每天到校早、离校晚。由于敬业精神感人，市教育局组织班主任经验介绍，评选先进个人时他以高票通过，表彰为泰州市先进班主任。难怪大家说， 徐 老师有效教学的经验在于：精神决定态度，态度决定成效。

△54岁的 王秀华 老师，家住姜堰城区，不管是寒冬还是炎夏，敬业精神激励她敬业一辈子。从出勤簿上看，她上班时间在7点以后到校的几乎没有一次，用她的话说，“我不会讲什么大道理，热爱学校，做好工作是我人生最大的追求。”

△何如珍、 高粉兰 老师人称没菩萨也能过日子的老师。工作三十多年来，到了什么时候该做什么事，从不要校长去叮嘱。她们常说，只要心中想着学生，人就会有思想，工作就会有动力。

是的，久而久之，以行知中老年教师为主体的一班人形成的敬业爱岗精神，已成为他们人生的座右铭，成为工作、学习的动力，并一代代地传承给年轻的同志，为行知的有效教学提供了不竭的精神动力。

踏实是有效教学的真经所在

行知的这批中老年教师，大多数没有经过正规的师范教育，他们肯学习，更注重在踏踏实实地教好学生上修炼自己，成就学生，发展学校。

△教导副主任朱龙贵，任教毕业班语文，负责学校的语文工作，在“奔六”路上，他正演绎着人生最精彩的故事。每天组织小陶子文学社活动四十分钟，学生的习作，几年来，经文学社辅导在正式刊物上发表了二百多篇。用他的话说，教学不能“浮”，他的学生作业、背书、测试情况的记载好似原生产队里社员的工分帐，每个学生的情况都一清二楚，大到某个学生某篇作文未完成，小到某个学生某条名言警句还不熟，都有记载。他在工作总结中写道：“教学靠什么，教学靠踏实，靠每天一步一个脚印地与学生一起走过来。”

    △老教师曹金平，人称行知毕业班数学的领军人物。他任教毕业班数学已近三十年，每到分班时优等生巴望着能到他的班就读，数学成绩差一点的学生更渴望能受到曹老师的教诲。为有效教学，他编出了具有本人特色的毕业班数学教案集，他摘抄汇集的学生错题集成了他有效教学的指明灯，他每天与优等生及后进生的个别辅导，成就了多年来“双率”一直在学校领先的梦想。

△丁涛五十三岁，教科室主任，长期任教高年级数学。踏实工作成了他有效教学的代名词。他追寻有效教学的秘诀在于如何把教研、教科研与日常的教学工作结合在一起，用教研、教科研的力量提高课堂教学质量。翻开他的备课笔记，一题多解、探究式学习，以小课题的形式融于日常的教育教学工作之中。他指导学生自编的生活小数学手抄报，把课内外的学习融于一体，为有效提高课堂教学奠定了基础。

△杨长银55岁，2000年起不再担任村小校长。他一头扎进三语教学天地，居然获得市、校级三语统一调研考试双率达标8连冠。学校骄傲地称他为“老三团”的带头人，究其原因，没有别的诀窍，还是“踏实”二字。他不能在学校上公开课，示范课更谈不上，但学生该背的、该默的、该说的、该写的、该创新的一着不让，平时让每个学生都过关，复习考试时，该班的学生反而觉得非常轻松，别人问凭什么能连续8年成绩优秀，他坦率地告诉别人，“教学功在平时，有效、踏实地抓好每一个教学环节就行！”

在学校召开的老年教师发展座谈会上许多同志坦诚地说，他们的年龄虽然大了一点，文化基础知识也没有年轻同志扎实，但在踏实工作上，在一言一行为人师表上要走在前列，要为年轻老师树立一个好样子。他们认为，自己的工作多踏实一点，学生的负担就轻一点，教学效果也就会好一点。

        大爱是有效教学的根本保证

有人说，师德是教师工作的灵魂。那么师爱则是每一个教师成长的基石。做教师，就是做爱的奉献。教师要想在事业上有一番成就，就必须从学会爱学生开始，只有爱学生，各项工作才能有效开展。纵观行知中老年教师的成长史，他们的有效教学也正是从大爱开始的。

△58岁的 黄金宝 老师，当08年春学期一位年轻教师调往海陵后，学校需要重新安排一位教师，他二话没说挑起了五数的教学担子，凭着他对每个学生的爱、对教育事业的忠诚，尽管教了几十年书，可他还是不吃老本，每一节都备了详案，每一堂课课前都做了精心准备，每一次家庭作业都一个不拉地批改好，每一次试卷特殊题目都面批辅导到学生。凭着这份爱，年段验收双率均达学校要求。凭什么，凭的就是一份责任心、一份要么不教，教就教好的事业心。

在行知， 李小平 老师曾经用小提琴谱写了一曲智力因素与非智力因素同步和谐发展的乐章。他用爱在学生的文化成绩与培养个性特长上找到了结合点，从四年级教到六年级，行知的小提琴班名声远扬，四十多位学生不但个个成绩优秀，而且人人都拉有一手好的小提琴。08年小升初，这班学生受到许多中学老师的青睐。

人称爷爷老师的缪青海、陈德来、刘进、冯鹤 柏等 老师，视学生为自己的孙子、孙女儿，就凭着这份真挚的感情，教好了一届又一届学生，他们辅导的学生，居然有几个在《扬子晚报》等刊物发表了多篇文章。

周杰、郭金银主任凭着自己懂现代信息技术的优势，为有效提高教学成绩，把家里的仪器搬进了课堂，几乎每天都用，从不计较个人得失，用爱心谱写了一首现代教育技术进课堂的教学篇章。他们为有效教学，与家长的沟通几乎到了随时随地无处不在的地步。

行知实小，办学经费严重短缺， “选择了行知，就是选择了清贫”，教师们除了正常的工资外，几乎没有什么奖金福利，但教师们的精神却是富有的，在学校召开的质量分析会上，行知人一致认为，教学能否成功，关键在于每个人的敬业精神，精神决定态度，水平再高、能力再强，教学态度不好，是一定不能教好学生的，而教学效果好坏主要取决于每个人平时工作是否踏实，即使水平差一点，只要肯学、肯做、踏实地做，什么奇迹都能发生！

                                二〇〇八年九月二十六日