幼儿园文化是幼儿园的灵魂，是一个单位的DNA，是幼儿园与教师的共同价值观。一所高品位的幼儿园必须拥有自身的特色文化，但幼儿园自身不会生成文化，这需要园长带领教师有意识地进行文化建设。营造幼儿园文化是一项长期而细致的工作，无法一蹴而就、一劳永逸，它需要历史的沉积，需要一批批、一代代的园长和教师齐心协力，开拓进取。通过多年的探索，笔者认为“先进文化”的本质就是一种认真负责的良好习惯，当一种习惯成为自然的时候，就会积淀成为我们的一种文化。因此我们要做的，就是要逐步建立在先进文化基础上的一种“责任文化”：即做好每一件细小、平凡、简单的事，对自身的发展负责，让自己舒心地笑；对孩子的成长负责，让孩子开心地笑；对家长的信任负责，让家长放心地笑。幼儿园里无大事，都是照顾好孩子们生活、学习的小事，但幼儿园里无小事，每一件小事都体现了我们的爱心、精心、耐心、细心。把简单的事情做好，就是不简单；把平凡的事做好，就是不平凡。我们要凭着自己的责任意识用实际行动去创造不简单、不平凡，唱响我园的责任文化与三笑品牌！
一、夯实专业底蕴，对自身的发展负责，让自己舒心地笑。
一个人时时取得成功就会变得越发自信，充满成就感的教师一定是一个快乐的人。而成就来自于工作中的不断积累，在幼儿园的发展中，教师队伍的专业素质决定了幼儿园的兴衰成败，是幼儿园立于不败之地的中流砥柱。在教育管理中激励教师，实质上是给教师获取事业成功的机遇，这种“提供机遇”的本质是激发教师的学习动力，使教师在不断学习与研究过程中提高自己的专业技能。
1．因人而异，制定切合实际的个性发展目标。
一个人没有明确的目标，自然就会变得疏懒。而我们每一位教师都有一个最初的梦想和设定的生活方向，都希望在自己有限的生命过程中能够做出很多有益的事，以实现自己的人生价值。我们要求每位教师先结合自己的特点与兴趣所在，制定出个人长期发展目标与短期发展计划，然后请一批教师坐下来仔细论证，看看她有没有准确地寻找出自身的优势和努力方向，如果不全面，请大家一起来根据平时的观察了解，帮助她制定一份完整的针对性强的发展目标。例：小郁老师说完自己的发展计划后，有的同事说，小郁的语言功底特别强，语音标准，音色动听，节奏把握恰到好处，可以在语言教学方面形成自己的特色；有的同事说，小郁善于思考，点子多，可以在教育科研上多为大家做些事……最后我总结了大家的观点，对小郁老师提出了努力目标：
总体目标：经过五年努力，跨入本园“名教师”行列。
近期目标：a. 运用自身语言优势，形成有个性的语言教育特色；b. 加强组织能力的培养，使本组成员在每次的教研、科研活动中获益。c. 提高总结能力。对在工作中的各种探讨加强总结提升，形成文章与他人分享。d. 在幼儿面前学会表达自己的情感，改变自己一向表情严肃的习惯，展示自己可亲的形象。
小郁老师在大家的帮助下，终于找准了自己的努力方向，工作的劲头更足了。
2．搭建平台，让每位教师都有成功体验。
人的最高层次需要为成就需要，每位教师都期待着成功，成功能给她们带来喜悦，更能带来信心，并能在各自的起点上得到个性的张扬。于是我们搭建各种平台，让每位教师都能有机会尝到成功的喜悦。通过讲故事、歌唱、弹奏乐器、舞蹈、艺术字、绘画等技能比赛，让每个人发现自身的特长，从而在此领域通过更多的练习，争取更加突出，同时也为同伴提供辅导；通过实施教育活动、开展游戏活动、进行家园交流等，让教师们形成自己独特的个性风格；在科研活动中，让教师领略到仔细观察幼儿行为后再进行科学的教育而带来到惊喜与快乐，自己的文章在刊物上发表后引起大家的羡慕而带来的骄傲……在这样公平公正的环境中，教师的内心才会感到安全、快乐，每位教师在园内都能找到适合自己发展的平台，在每次成功之后都会绽开舒心的笑容了。
每个人的内心深处都种植着一朵娇嫩的小花，这朵小花需要一个舒适的环境，需要园丁的精心呵护，才能慢慢绽放耀眼的光彩。教师们在人生旅途中觉得有情调、有价值，就会懂得对自身的发展负责，就会产生一种很高的人生境界，她们的生命之花就会因为活得精彩而绽放，这，正是一所高品位幼儿园中的教师群体所必需的精神财富。
二、提高保教质量，对孩子的成长负责，让孩子开心地笑。
作为一个幼儿园教师，主要职责就是促进幼儿的健康成长。我们要始终将《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》作为办园方向、保教工作的依据、行动的指南，以“面向未来，追求卓越，服务社会”为办园宗旨，发扬“科学、奉献、协同、创新”的办园精神，坚持以素质教育为主线，采取“玩中学，做中学”的方式，使每个幼儿成为学习的主人，让每个幼儿拥有健康和谐的身心、活泼开朗的性格、乐学善学的态度、探索创新的能力，为孩子一生的幸福奠定坚实的基础。
1．建立和谐温馨的师生关系，不断提高教育活动水平。
教师与幼儿要建立和谐、友好的师生关系，在教育活动过程中，密切关注、仔细观察幼儿的实际反应，及时为幼儿提供适当的指导，与幼儿进行积极主动的语言和非语言性交往。根据新纲要的精神，大胆进行课程改革，以促进幼儿主动积极地发展。在教育过程中，要善于观察幼儿，了解幼儿的发展水平、特点及需求，并能客观地作好观察记录，对幼儿的发展状况能进行及时评价。在工作中能用规范的普通话与幼儿进行交流。让幼儿在活动中动作灵活、协调、熟练使用各种操作材料，表现出愉悦、轻松、满足的快乐情绪，主动在集体面前表达自己的愿望，与同伴积极交往，有良好的行为规范，在活动中表现出旺盛的求知欲，喜欢动手进行各种尝试，并能将在游戏过程中玩好的物品进行整理，具备一定的处理问题的能力。
2．重视安全保健工作，促进幼儿健康成长。
幼儿活动的各个场所，我们都要经常进行认真、细致的安全检查，排除一切不安全隐患。采用了各种有趣的方式对幼儿进行安全与自我保护教育，丰富有关自我防护的知识和方法，培养幼儿的自我保护意识与能力。制定符合幼儿身心特点的作息制度，注重幼儿活动自主性的培养，尤其是重视培养幼儿的生活自理能力，从小形成良好的生活卫生习惯。为了照料好幼儿的一日生活。伙食委员会对幼儿的餐点进行全面管理，保健医生负责制定每周食谱，两周不重复，注意主食、辅食、荤素搭配，每月进行营养分析，发现问题及时在下月的食谱中加以调整，让幼儿在宽松的环境里自由地用餐、喝水。孩子的快乐是我们的向往，孩子的成长是我们的追求，在工作中每个孩子天使般的笑脸就是对我们辛勤工作的最好回报了。
三、家园携手共育，对家长的信任负责，让家长放心地笑。
家长既然把自己心爱的孩子送到幼儿园，就是对我们的极大信任。我们怎样做到让家长满意，这也是我们工作的重要目标之一。家园沟通、目标一致、协同对幼儿进行教育，营造一个家园共同关心幼儿成长的良好氛围，就会促进幼儿全面、健康的发展。正如有位家长所说：“一个好孩子身后一定站着一个尽职尽责的好老师和一个尽心尽力的好家长。”
1．让家长了解幼儿园目标，家园协同教育。
我们要继续向家长做到 “三公布”：开学初在家长会上公布学期幼儿培养目标；每月在家长园地公布月工作目标；每周向家长公布月重点，并在周重点中增设“请您配合”一栏，请家长协助完成目标。
2．挖掘家长教育资源，家长参与幼儿园教育。
家长身上蕴含着丰富的教育资源，只要充分挖掘这些教育资源，利用其为教育服务，定会收到好的教育效果。首先，教师努力使家长成为幼儿学习的楷模。家长本身对幼儿来说就是一大教育资源，自己的一言一行、一举一都会成为幼儿模仿的对象，潜移默化的影响着儿。其次，教师注意发现与利用家长特有的教育优势，对幼儿进行教育。请交警爸爸来园讲解交通规则，请医生妈妈来园模拟给病人看病……
3．创设条件组织家长自我宣传、自我教育。
家长中有许多好的教育方法与经验，对家长会起到启发与借鉴的作用，值得推广，我们要在家长会、家长学校里进行推广，请他们作实地报告，这样激起所有家长教育子女的责任，提高育儿水平。
4．运用网络拉近家园距离。
我们运用网络，向家长如实汇报孩子在园表现，将孩子在园活动的照片、孩子的作品等放到帖子或博客里，让家长随时打开看，并说出自己的观点，这样快捷的联络方式引起了家长的浓厚兴趣，不少家长纷纷给自己的孩子建起了博客，老师也去发表看法，这样有不少问题就在网络上解决了。
幼儿园的保教质量最关键的是要听家长在社会上对幼儿园的反映如何，这是最有说服力的，每月的家长调查中家长的意见我们都要进行数据的统计与分析，从中发现工作的不足之处，及时给予改进。对家长书写的反馈意见，每条内容都要经过具体核实，在下月的工作中立即进行落实。
我们深知，幼儿园的文化建设与品牌创设决非一日之功，我们的目标是继续努力，在原有基础上进一步提高，突出优势，形成特色，创出品牌，开拓市场。为全体幼儿服务，为幼儿的全面发展服务；以保教质量为核心，以思想文化建设为基础，以科学管理作保证，不断提高管理工作的规范化、科学化。加强责任意识的培养，促进幼儿园向着更高的境界发展，努力将姜堰市第二实验幼儿园建设成为 “质量高、服务优、教师好”的品牌幼儿园！