这十年，在教师的真实困惑中寻找教科研契机
“研幼、研师、研学”是实幼的教科研工作理念。只有把握教师的真实困惑、解决教育中的实际问题，才会让教科研工作回归本真。众所周知，培训学习也是教科研实践的重要组成部分。前期，我园的多数教师认为学习培训对自己的专业成长大有益处，但幼儿园组织的培训比较笼统，缺少针对性，且形式单一，学习时提不起兴趣，不参加又不甘心。面对教师的困惑，我园把培训研讨的权利交给教师，倡导“自己的培训自己做”。培训什么内容，以什么样的形式开展培训，取决于教师的自我发展需求。于是，市十佳青年曹静老师开设的“实施教育，观察先行”的专题讲座解决了大家不知如何观察的问题；“如何让反思更深刻更全面？”市名教师王小波老师为全园教师进行了精彩阐述；幼儿园的环境布置也是教师们常常遇到的热点、难点问题，骨干教师刁冬梅老师在“自己的培训自己做”活动中，用生活化的语言，以幻灯片的形式，图文并茂地诠释了自己对废旧材料运用的独特理解，让大家有恍然大悟之感……
这些年，一期又一期的“自己的培训自己做”，化解了教师许多真实的困惑，激发了教师强大的内驱力和“主人翁”的自豪感。“学习——培训——提高”不再只停留在口头上，已真正落实到了每个实幼人的教育生活之中。教师找到了自我成长的切入点，教科研工作也由此迈入新天地。
这十年，在幼儿的鲜活生活中寻找研究课题
课题研究目的是什么？是为了更好地引导孩子自然生命的发展、精神生命的丰富和社会生命的充盈，更好地引领教师做孩子学习活动的支持者、合作者、引导者。所以，关注孩子的关注，才是课题研究的源头活水。这些年，因为关注孩子，我们深切地感受到了孩子的需要，为了走进孩子的世界，体验孩子的体验，我们进行了“以玩为主的幼儿隐性教育”和“科学活动做中学”的课题研究，开展了“动画资源在幼儿园教育中运用的实践研究。因为关注孩子，孩子的情感需求、意志品质养成都成了“聚焦点”。于是，“做人教育”、“分享行为的培养”、“运用电教手段培养幼儿的道德认识”等课题应运而生；因为关注孩子不仅仅是教师的事，更需要多方面力量共同配合，于是我们尝试探索了“陈鹤琴教育思想引导下家园共育”的研究……
十五个科研课题的研究，每一个课题的产生都源于幼儿的生活、幼儿的成长需求。通过研究实践，孩子们收获智慧、收获情感、收获习惯，他们通过与环境的互动学会了观察、对比、想象；他们在开放、有机、生成、延伸的活动中，学会了正确运用多种感官感知事物、探索未知；在自由与自主的氛围里，他们亲近自然、张扬个性、纵情表现、大胆创造。教师们也深深感受到了研究的幸福，并在发现问题、解决问题的过程中学习、研究，从而逐渐转变自己的角色定位，形成新的教育行为；在活动设计中提升了调整预设计划、回应幼儿生成活动的能力；她们在开放教育中拥有了整合各种教育资源的能力； 从理念到行为的实践，使她们渐入“无痕教育”的境界……
这十年，在教师的“最近发展区”开展行动研究
在课题的研究实践中，“最近发展区”理念让实幼教师拥有了自信，找到了前进方向。在实幼，如果一名教师有深厚的幼教理论基础，有较高的专业素养，有十年以上的教科研经验，就能加入“中心课题组”，成为课题研究的策略引路人；如果一名教师善于观察，勤于思考，对课题研究有着独特的见解，可以在“课题实验组”施展才华；如果是一名有活力、求上进的教坛新秀，“小小教研组”会热忱欢迎她的加盟……
“最近发展区”，给了每位教师参与的机会，让人人都能在“跳一跳”中找到自己的合适位置，享受研究的快乐。因为每个人都是参与者，所以每个课题研究的起点都是在“现场”，因为只有“身临其境”才避免“纸上谈兵”。在现场，每一位课题组成员都是“主角”，她们必须直面问题，或参与活动、或实地观摩、或即兴点评，在思想碰撞中感悟，在经验分享中收获；在现场，教师们进行研究评估：“目标达成评价”、“幼儿在活动中的表现综述”、“研究过程量化考核”等等，一项项评估贯穿在课题研究的始终，使得所有研究工作严谨而生动，收获的过程性资料真实而饱满。
教师们参与行动研究的过程，享受着研究的快乐，并让研究真正成为解决问题的拐杖和专业发展的依靠。
这十年，在教科研实践中进行理性思考
回眸十年路，我们一边实践，一边进行着理性思考。我们的教科研工作，依然停留在制度建设上。如何使制度建设与教师的人文关怀水乳交融，全面营造自主建构、主动发展的教科研环境，让课题研究变为教师的一种生活态度、一种工作方式，从而唤醒每个教师专业发展的自主性，并使之成为教师自身可持续发展的不竭之源，这将是我们今后教科研工作的探索重点；我们课题研究的品味还停留在“原味”——自然状态，如何从更深层次去挖掘研究背后的意义，使教科研文化的内涵更丰富更厚重？这是今后我们教科研实践的目标；怎样处理好课题研究与常态教研的关系，把二者有效结合起来，立足常态、立足寻常，努力把课题研究成果转化为实践工具，为保教质量的提升保驾护航，这也将是我们亟待解决的问题……
十年践行路，既是艰辛之路，也是可喜之路，更是希望之路。诗人如米曾经劝诫世人：“你已经说出了名字，那么，去找叫这个名字的东西。月亮在天上，不在水中”。让我们聆听着同样的劝诫，继续延伸我们的践行之路，不懈地寻找我们实幼人心中的“月亮”。